Supporting families’ childrearing e

Supporting families’ childrearing efforts is critically
important for ensuring that more young children enter school
ready to succeed. But, such efforts address only half of the
problem. Attention must also be given to ensuring that the
expectations used to determine readiness are legitimate and
reasonable.

Expectations of the skills and abilities that young children
bring to school must be based on knowledge of child development
and how children learn. A basic principle of child
development is that normal variability includes a wide range
of competence within an age group. Children’s social skills,
physical development, intellectual abilities, and emotional
adjustment are equally important areas of development, and
each contributes to a child’s adaptation to school life.

Results (Thai) 1:

สนับสนุนความพยายามของครอบครัว childrearing มีเหลือสำคัญในการรับประกันที่มากกว่าเด็กป้อนโรงเรียนพร้อมที่จะประสบความสำเร็จ แต่ ความพยายามดังกล่าวอยู่เพียงครึ่งหนึ่งของการปัญหา ยังต้องได้รับความสนใจพอใจที่จะใช้เพื่อตรวจสอบความพร้อมความคาดหวังถูกต้อง และเหมาะสมความคาดหวังในทักษะและความสามารถที่เด็กให้โรงเรียนต้องยึดตามความรู้ของการพัฒนาเด็กและวิธีการเรียนรู้ของเด็ก หลักการพื้นฐานของเด็กพัฒนาเป็นว่า ปกติสำหรับความผันผวนมีหลากหลายสายภายในกลุ่มอายุ สังคมของเด็กพัฒนาทางกายภาพ ความสามารถทางปัญญา และอารมณ์ปรับปรุงเป็นพื้นที่สำคัญของการพัฒนา เท่า ๆ กัน และละสนับสนุนการปรับตัวของเด็กที่โรงเรียนชีวิต

Results (Thai) 2:

สนับสนุนครอบครัวพยายามเลี้ยงดูเด็กอ่อนเป็นอย่างยิ่งที่สำคัญสำหรับการสร้างความมั่นใจว่าเด็กหนุ่มสาวมากขึ้นเข้าเรียนโรงเรียนพร้อมที่จะประสบความสำเร็จ แต่ความพยายามดังกล่าวอยู่เพียงครึ่งหนึ่งของปัญหา ความสนใจนอกจากนี้ยังต้องได้รับการสร้างความมั่นใจว่าความคาดหวังใช้ในการกำหนดความพร้อมเป็นที่ถูกต้องและเหมาะสม. คาดหวังของทักษะและความสามารถที่เด็กเล็กนำไปโรงเรียนต้องอยู่บนพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาเด็กและวิธีการให้เด็กเรียนรู้ หลักการพื้นฐานของเด็กพัฒนาคือความแปรปรวนปกติรวมถึงความหลากหลายของความสามารถในกลุ่มอายุ เด็กทักษะทางสังคมการพัฒนาทางกายภาพ, ความสามารถทางปัญญาและอารมณ์การปรับเป็นพื้นที่สำคัญเท่าเทียมกันของการพัฒนาและแต่ละก่อให้เกิดการปรับตัวของเด็กเพื่อชีวิตในโรงเรียน

Results (Thai) 3:

ครอบครัวสนับสนุนความพยายามอย่างยิ่ง
' r สำคัญเพื่อให้มั่นใจว่าเด็กเพิ่มเติมระบุโรงเรียน
พร้อมที่จะประสบความสำเร็จ แต่ความพยายามดังกล่าวอยู่เพียงครึ่งหนึ่งของ
ปัญหา ความสนใจยังต้องให้มั่นใจว่า
ความคาดหวังใช้ตรวจสอบความพร้อมและเหมาะสมถูกต้อง


ความคาดหวังของทักษะและความสามารถที่เด็ก
ทำให้โรงเรียนต้องขึ้นอยู่กับความรู้ของการพัฒนาเด็กและวิธีที่เด็กเรียนรู้ เป็นหลักการพื้นฐานของการพัฒนาเด็ก
คือว่าปกติโดยไม่มี หลากหลาย
ความสามารถภายในกลุ่มอายุ ทักษะทางสังคมของเด็ก การพัฒนาความสามารถทางสติปัญญา ร่างกาย และการปรับตัวทางอารมณ์
เป็นพื้นที่ที่สำคัญเท่าเทียมกัน และการพัฒนา
แต่ละคนมีส่วนช่วยในการปรับตัวของเด็กกับชีวิตนักเรียน