REVIEWING THE PRINCIPLES1. What are

REVIEWING THE PRINCIPLES
1. What are the goals of teachers who use TPR ?
Teachers who use TPR believe in the importance of having their students enjoy their experience in learning to communicate in a foreign language.
2. What is the role of the teacher ? What is the role of students ?
Initially, the teacher is the director of all student behavior.
3. What are some characteristic of the teaching/learning process ?
The first phase of a lesson is one of modeling. in the second phrase, these same students demonstrate that they can understand the commands by performing them alone.
4. What is the nature of student-teacher interaction ? What is the nature of student-student interaction ?
The teacher interacts with the whole group of students and with individual systems.
5. How are the feelings of students dealt with ?
One of the main reasons TPR was developed was to reduce the stress people feel when studying foreign languages.
6. How is language viewed ? How culture viewed ?
Just as with the acquisition of the native language, the oral modality is primarily.
7. What areas of language are emphasized ? what language skills are emphasized ?
Vocabulary and grammatical structures are emphasized over other language areas.
8. What is the role of students’ native language ?
TPR is usually introduced in the student’s native language.
9. How is evaluation accomplished ?
Teachers will know immediately whether or not students understand by observing their students’ actions.
10. How does the teacher respond to student errors ?
It is expected that students will make errors when they first begin speaking.




the students are imitators of her nonverbal model

Results (Thai) 1:

ทบทวนหลักการ1. อะไรคือเป้าหมายของครูที่ใช้ TPRครูใช้ TPR เชื่อในความสำคัญของการมีนักศึกษาเพียงประสบการณ์ในการเรียนรู้ที่จะสื่อสารภาษาต่างประเทศ2. บทบาทของครูคืออะไร บทบาทของนักเรียนคืออะไรเริ่มต้น ครูเป็นกรรมการของพฤติกรรมนักเรียนทั้งหมด3. บ้างบางลักษณะของการสอนการเรียนรู้ขั้นตอนแรกของบทเรียนเป็นหนึ่งในโมเดล ในวลีที่สอง นักเรียนเดียวกันแสดงให้เห็นว่า พวกเขาสามารถเข้าใจคำสั่ง โดยทำเพียงอย่างเดียว4. อะไรคือธรรมชาติของนักเรียนครูโต้ตอบ ลักษณะของการโต้ตอบของนักเรียนนักศึกษาคืออะไรครูโต้ตอบทั้งกลุ่มเรียน และแต่ละระบบ5.ความรู้สึกของนักเรียนจะแจกด้วยหนึ่งในเหตุผลหลัก TPR ได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อลดความเครียดที่บุคคลรู้สึกว่าเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ6.ภาษาดู วิธีวัฒนธรรมดูเพียงเช่นเดียวกับการซื้อของเป็นภาษา modality ปากเป็นหลัก7.ด้านภาษาจะเน้นหรือไม่ จะเน้นทักษะภาษาอะไรบ้างคำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์เน้นมากกว่า พื้นที่อื่น ๆ ภาษา8. อะไรคือบทบาทของนักเรียนเป็นภาษามักจะมีนำ TPR ในภาษาของนักเรียน9. วิธีการประเมินได้หรือไม่ครูจะรู้ทันทีว่า นักเรียนเข้าใจ โดยการสังเกตการกระทำของนัก10.ครูไม่ตอบข้อผิดพลาดของนักเรียนที่คาดหวังว่า นักเรียนจะทำให้ข้อผิดพลาดเมื่อแรกเริ่มพูดนักเรียนจะลอกของเธอรุ่น nonverbal

Results (Thai) 2:

ทบทวนหลักการ
1 อะไรคือเป้าหมายของครูที่ใช้ TPR?
ครูที่ใช้ TPR เชื่อในความสำคัญของการมีนักเรียนของพวกเขาเพลิดเพลินไปกับประสบการณ์ของพวกเขาในการเรียนรู้ที่จะสื่อสารในภาษาต่างประเทศ.
2 บทบาทของครูคืออะไร? บทบาทของนักเรียนคืออะไร
ตอนแรกครูเป็นผู้อำนวยการของพฤติกรรมของนักเรียนทั้งหมด.
3 สิ่งที่เป็นลักษณะเฉพาะบางส่วนของการเรียนการสอน / กระบวนการการเรียนรู้?
ในช่วงแรกของบทเรียนเป็นหนึ่งในการสร้างแบบจำลอง ในวลีที่สองนักเรียนเดียวกันนี้แสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถเข้าใจคำสั่งโดยการดำเนินการพวกเขาคนเดียว.
4 ธรรมชาติของการมีปฏิสัมพันธ์ของครูและนักเรียนคืออะไร? ธรรมชาติของการทำงานร่วมกันของนักเรียนนักศึกษาคืออะไร
ครูมีปฏิสัมพันธ์กับคนในกลุ่มของนักเรียนและกับระบบของแต่ละบุคคล.
5 วิธีนี้เป็นความรู้สึกของนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับ?
หนึ่งในเหตุผลหลัก TPR ได้รับการพัฒนาคือการลดความเครียดคนรู้สึกเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ.
6 ภาษาที่ดูอย่างไร วิธีดูวัฒนธรรม?
เช่นเดียวกับการซื้อกิจการของภาษาพื้นเมือง, กิริยาในช่องปากเป็นหลัก.
7 สิ่งที่พื้นที่ของภาษาที่มีความสำคัญ? สิ่งที่ทักษะการใช้ภาษาที่มีความสำคัญ?
คำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์จะเน้นพื้นที่กว่าภาษาอื่น.
8 คือบทบาทของนักเรียนภาษาพื้นเมืองอะไร
TPR เป็นที่รู้จักมักจะอยู่ในภาษาพื้นเมืองของนักเรียน.
9 การประเมินผลสำเร็จอย่างไร
ครูจะรู้ได้ทันทีหรือไม่ว่านักเรียนเข้าใจโดยการสังเกตการกระทำของนักเรียน.
10 ครูอย่างไรตอบสนองต่อข้อผิดพลาดของนักเรียน?
มันเป็นที่คาดว่านักเรียนจะทำให้ข้อผิดพลาดเมื่อแรกเริ่มต้นการพูด. นักเรียนจะลอกเลียนแบบของรูปแบบอวัจนภาษาของเธอ

Results (Thai) 3:

ทบทวนหลักการ
1 อะไรคือเป้าหมายของครูที่ใช้ด้วย ?
ครูที่ใช้แบบเชื่อในความสำคัญของการมีนักเรียนของพวกเขาจะเพลิดเพลินไปกับประสบการณ์ในการเรียนรู้ที่จะสื่อสารในภาษาต่างประเทศ .
2 อะไรคือบทบาทของครู อะไรคือบทบาทของนักเรียน
ตอนแรก ครูเป็นผู้อำนวยการของนักเรียน พฤติกรรม
3มีลักษณะของการสอน / การเรียนรู้
เฟสแรกของบทเรียน เป็นแบบ ในประโยคที่สอง นักเรียนเดียวกันเหล่านี้แสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถเข้าใจคำสั่ง โดยการแสดงพวกเขาคนเดียว .
4 อะไรคือธรรมชาติของการปฏิสัมพันธ์ของครูนักเรียน อะไรคือธรรมชาติของการปฏิสัมพันธ์ของนักเรียนนักศึกษา
ครูมีปฏิสัมพันธ์กับทั้งกลุ่มของนักเรียน และระบบแต่ละ .
5 แล้วความรู้สึกของนักเรียนต่อ ?
เป็นหนึ่งในเหตุผลหลักคือพัฒนาแบบเพื่อลดความเครียดคนรู้สึกเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ
6 ดูแล้วเป็นภาษา ? วัฒนธรรมดูยังไง ?
เหมือนกับการใช้ภาษาและกิริยาการพูดเป็นหลัก .
7สิ่งที่พื้นที่ของภาษาเน้น ? มีทักษะทางภาษา เน้น ?
คำศัพท์และโครงสร้างไวยากรณ์เน้นมากกว่าพื้นที่อื่น ๆภาษา .
8 อะไรคือบทบาทของภาษาของนักเรียน
TPR มักจะแนะนำในภาษาหลักของนักเรียน .
9 วิธีการประเมินผลสำเร็จ ?
ครูจะรู้ได้ทันทีว่านักเรียนเข้าใจจากการสังเกตของนักเรียน การกระทำ .
10 ทำไมครูตอบสนองต่อข้อผิดพลาดของนักเรียน
คาดว่านักเรียนจะทำให้ข้อผิดพลาดเมื่อพวกเขาเริ่มพูด




นักเรียนลอกเลียนแบบโมเดลแบบเธอ