Two Closing Historical IssuesAlthou

Two Closing Historical Issues

Although many historically generated issues remain to be discussed, this chapter closes with a consideration of only two of them: (1) Creationism versus Evolution, a persistent issue in American education; (2) the new phenomenon and process of globalization and its educational implications.

A Persistent Issue: Teaching about Evolution

Earlier sections in the chapter examined the differences between Jefferson and Rush on the role of religion in American education and how the common-school leaders
sought to develop a compromise over religion’s place in public schools. A histori-
cally based but persistent issue in American education focuses on the teaching of
evolution.
Darwin and evolution In 1859, Charles Darwin (1809–1882) hypothesized in his The Origin of Species
by Means of Natural Selection that all existing plants and animals had evolved by
gradual modifications that, insofar as they aided survival, were passed on to their
offspring as inherited characteristics.88
Darwin’s theory of evolution provoked deep controversies in religion, philoso-
phy, and education. For many Christians, evolution challenged the Biblical account
of Creation found in Genesis that God created all species as they now exist.89
Although some theologians interpreted Genesis allegorically, Christian fundamen-
talists rejected the theory of evolution.
Scopes trial A dramatic event took place in 1925 in Dayton, Tennessee, when John Scopes,
a twenty-four-year-old high-school science and mathematics teacher, was charged
with violating the Butler Act, a Tennessee law that prohibited the teaching of evo-
lution. Scopes believed that it was impossible to teach biology without including
evolution. With extensive press coverage of the Scope’s trial at Dayton, national
attention was focused on the drama in the courtroom.90 The three-time presiden-
tial candidate William Jennings Bryan led the prosecution, while the defense team
was headed by the famous criminal-law and civil rights attorney Clarence Darrow.
Although Scopes was convicted and fined a minimal one hundred dollars, the pros-
ecution case on the larger issue was weakened when Bryan, testifying as an expert
Intelligent Design on the Bible, argued that its chronology should be taken literally.91 The issue of
evolution versus Creationism, or Intelligent Design, still generates intense contro-
versy, especially in science education. Opponents of evolution, seeking an official
disclaimer that evolution is a theory and not a factual account, want equal atten-
tion paid to Creationism or Intelligent Design.
Some local and state school boards in Kansas, Pennsylvania, and elsewhere
have attempted to include what they argue are scientific alternatives to evolution.
Among these alternatives is creation science, which claims that adequate scientific
evidence exists to support the Biblical account of Creation. Another alternative

is the Intelligent Design argument, which asserts that life is too complex to have developed without the intervention of an outside force.92 (For the Supreme Court cases related to the contemporary controversy over the teaching of evolution, con-sult the chapter on Legal Aspects of Education.)

Results (Indonesian) 1:

Dua menutup isu-isu sejarahMeskipun banyak masalah-masalah historis dihasilkan tetap akan dibahas, Bab ini ditutup dengan pertimbangan hanya dua orang: (1) kreasionisme vs evolusi, masalah yang terus-menerus dalam pendidikan Amerika; (2) fenomena baru dan proses globalisasi dan implikasinya pendidikan.Masalah yang terus-menerus: Mengajar tentang evolusiSebelumnya bagian dalam bab memeriksa perbedaan antara Jefferson dan Rush peran agama dalam pendidikan Amerika dan bagaimana para pemimpin umum-sekolah berusaha untuk mengembangkan sebuah kompromi atas agama di tempat di sekolah umum. Histori- Cally berbasis tapi terus-menerus masalah dalam pendidikan Amerika berfokus pada pengajaran evolusi. Darwin dan evolusi pada tahun 1859, Charles Darwin (1809 – 1882) dihipotesiskan di nya The Origin of Species melalui seleksi alam yang semua ada tanaman dan hewan telah berevolusi oleh modifikasi yang bertahap bahwa, sejauh mereka dibantu kelangsungan hidup, ditanggungkan kepada mereka keturunan sebagai warisan characteristics.88 Teori evolusi Darwin memicu kontroversi yang mendalam dalam agama, philoso- PHY, dan pendidikan. Untuk banyak orang Kristen, evolusi menantang kisah alkitabiah penciptaan yang ditemukan dalam Kejadian bahwa Allah menciptakan semua spesies mereka sekarang exist.89 Walaupun beberapa teolog ditafsirkan kejadian alegoris, Kristen fundamen - talists menolak teori evolusi. Scopes percobaan peristiwa dramatis yang terjadi pada tahun 1925 di Dayton, Tennessee, ketika John Scopes, dua puluh empat-tahun sekolah tinggi ilmu pengetahuan dan matematika guru, didakwa dengan melanggar undang-undang Butler, Tennessee undang-undang yang melarang pengajaran evo- lution. Cakupan percaya bahwa adalah mungkin untuk mengajar biologi tanpa termasuk evolusi. Dengan luas tekan cakupan cakupan percobaan di Dayton, Nasional perhatian difokuskan pada drama di courtroom.90 presiden tiga kali- esensial calon William Jennings Bryan dipimpin penuntutan, sementara tim pertahanan dipimpin oleh hukum pidana yang terkenal dan hak-hak sipil pengacara Clarence Darrow. Walaupun cakupan dihukum dan didenda seratus dolar minimal, Pro- kasus ecution pada masalah yang lebih besar itu melemah ketika Bryan, bersaksi sebagai ahliPerancangan cerdas di Alkitab, berpendapat bahwa kronologinya harus diambil literally.91 masalah evolusi vs kreasionisme, atau Intelligent Design, masih menghasilkan intens contro- versy, terutama di bidang pendidikan sains. Lawan evolusi, mencari seorang pejabat Disclaimer bahwa evolusi adalah sebuah teori dan tidak faktual, ingin sama atten- tion dibayar untuk kreasionisme atau Intelligent Design. Beberapa daerah dan negara dewan sekolah di Kansas, Pennsylvania, dan di tempat lain telah berusaha untuk memasukkan apa yang mereka berpendapat ilmiah alternatif untuk evolusi. Diantara alternatif ini adalah ciptaan bidang ilmu pengetahuan, yang klaim yang memadai ilmiah ada bukti yang mendukung kisah alkitabiah mengenai penciptaan. Alternatif lainargumen Intelligent Design, yang menegaskan bahwa hidup ini terlalu rumit untuk telah mengembangkan tanpa intervensi dari luar force.92 (untuk Mahkamah Agung kasus terkait kontemporer kontroversi selama pengajaran evolusi, con-gan bab pada aspek pendidikan hukum.)

Results (Indonesian) 2:

Dua Menutup Sejarah Isu

Meskipun banyak masalah historis yang dihasilkan tetap dibahas, bab ini ditutup dengan pertimbangan hanya dua dari mereka: (1) Penciptaan vs Evolusi, masalah terus-menerus dalam pendidikan Amerika; (2) fenomena baru dan proses globalisasi dan implikasi pendidikannya.

Sebuah Isu Persistent: Pengajaran tentang Evolution

bagian awal bab yang meneliti perbedaan antara Jefferson dan Rush pada peran agama dalam pendidikan Amerika dan bagaimana para pemimpin umum-sekolah
dicari untuk mengembangkan kompromi atas tempat agama di sekolah umum. Sebuah histori-
masalah Cally berdasarkan tetapi terus-menerus dalam pendidikan Amerika berfokus pada pengajaran
evolusi.
Darwin dan evolusi Pada tahun 1859, Charles Darwin (1809-1882) hipotesis dalam bukunya The Origin of Species
by Means of Natural Selection bahwa semua tumbuhan dan hewan yang ada memiliki berevolusi dengan
modifikasi bertahap itu, sejauh mereka dibantu bertahan hidup, yang diteruskan kepada mereka
keturunan sebagai warisan characteristics.88
teori evolusi Darwin memprovokasi kontroversi dalam agama, filsuf
phy, dan pendidikan. Bagi banyak orang Kristen, evolusi menantang penjelasan Bibel
Penciptaan ditemukan dalam Kejadian bahwa Allah menciptakan semua spesies karena mereka sekarang exist.89
Meskipun beberapa teolog ditafsirkan Kejadian alegoris, fundamentalisme Kristen
talists menolak teori evolusi.
Scopes trial Sebuah peristiwa dramatis terjadi di 1925 di Dayton, Tennessee, ketika John Scopes,
dua puluh empat tahun sekolah tinggi ilmu pengetahuan dan matematika guru, didakwa
dengan melanggar Butler Act, undang-undang Tennessee yang melarang ajaran evo-
lution. Lingkup percaya bahwa tidak mungkin untuk mengajar biologi tanpa termasuk
evolusi. Dengan liputan pers yang luas dari sidang Cakupan ini di Dayton, nasional
perhatian difokuskan pada drama di courtroom.90 The tiga kali presidensi
esensial calon William Jennings Bryan dipimpin jaksa, sementara tim pembela
dipimpin oleh kriminal-hukum terkenal dan pengacara hak-hak sipil Clarence Darrow.
Meskipun Lingkup dinyatakan bersalah dan didenda minimal seratus dolar, Pro-
kasus ecution pada masalah yang lebih besar melemah ketika Bryan, bersaksi sebagai ahli
Intelligent Design pada Alkitab, berpendapat bahwa kronologinya harus diambil literally.91 isu
evolusi vs Kreasionisme, atau Intelligent Design, masih menghasilkan kontroversi yang intens
versy, terutama dalam pendidikan sains. Penentang evolusi, mencari seorang pejabat
disclaimer bahwa evolusi adalah teori dan bukan akun faktual, ingin sama atten-
tion dibayarkan kepada Penciptaan atau Intelligent Design.
Beberapa dewan sekolah lokal dan negara di Kansas, Pennsylvania, dan di tempat lain
telah berusaha untuk memasukkan apa yang mereka berpendapat alternatif ilmiah untuk evolusi.
di antara alternatif ini adalah ilmu penciptaan, yang mengklaim bahwa ilmiah yang memadai
bukti untuk mendukung penjelasan Bibel penciptaan. Alternatif lain

adalah Desain argumen Cerdas, yang menegaskan bahwa hidup ini terlalu kompleks untuk mengembangkan tanpa intervensi dari force.92 luar (Untuk kasus Mahkamah Agung terkait dengan kontroversi kontemporer atas pengajaran evolusi, con-sult bab Aspek Hukum Pendidikan.)