Notetaking has been a staple activi

Notetaking has been a staple activity of academic life, particularly in lecture courses, for decades.
Despite its widespread use, notetaking has generally been taken for granted by both instructors and
students. However, in the past few years, changes in the landscape of higher education, such as the
proliferation of commercial notetaking services, have led instructors to ask questions about the efficacy
of notetaking in promoting learning and their own role in the process. These questions reflect instructor
concerns not only about notetaking services, but also the apparent decrease in student notetaking
abilities, the introduction of active modes of learning within lectures, and the ease with which instructors
can post their lecture notes online for campus-based courses or distance learning.
The purpose of this Occasional Paper is to review what research tells us about the impact of notetaking
and how the review of notes affects student learning. The paper also explores the role that instructors
can play, suggesting several specific strategies to support students.

Results (Vietnamese) 1:

Notetaking đã là một hoạt động chủ yếu của đời sống học tập, đặc biệt là trong bài giảng các khóa học, trong nhiều thập niên.Mặc dù nó được sử dụng phổ biến rộng rãi, notetaking đã nói chung được thực hiện cho được cấp bởi cả hai giáo viên hướng dẫn vàhọc sinh. Tuy nhiên, trong những năm gần đây, những thay đổi trong phong cảnh của giáo dục đại học, chẳng hạn như cácsự gia tăng các dịch vụ thương mại notetaking, đã dẫn giáo viên hướng dẫn để đặt câu hỏi về hiệu quảcủa notetaking trong việc thúc đẩy việc học tập và vai trò của họ trong tiến trình. Những câu hỏi này phản ánh hướng dẫnmối quan tâm không chỉ về notetaking dịch vụ, nhưng cũng có sự giảm rõ ràng cho sinh viên notetakingkhả năng, sự ra đời của các chế độ hoạt động học tập trong bài giảng, và thoải mái với những giáo viên hướng dẫncó thể đăng bài của họ ghi chú bài giảng trực tuyến cho các khóa học dựa trên khuôn viên trường hoặc đào tạo từ xa.Mục đích của giấy này thường xuyên là xem xét lại nghiên cứu những gì nói với chúng tôi về tác động của notetakingvà xem xét các ghi chú hưởng của sinh viên học tập. Giấy cũng khám phá vai trò đó giáo viên hướng dẫncó thể chơi, gợi ý một số chiến lược cụ thể để hỗ trợ sinh viên.

Results (Vietnamese) 2:

Notetaking đã là một hoạt động chủ yếu của cuộc sống học tập, đặc biệt là trong các khóa giảng, trong nhiều thập kỷ.
Mặc dù sử dụng rộng rãi của nó, notetaking đã thường được dùng cho các cấp của cả giảng viên và
sinh viên. Tuy nhiên, trong vài năm qua, những thay đổi trong bối cảnh của giáo dục đại học, chẳng hạn như
sự phát triển của các dịch vụ thương mại notetaking, đã dẫn viên hướng dẫn để đặt câu hỏi về tính hiệu quả
của notetaking trong việc thúc đẩy việc học và vai trò của mình trong quá trình này. Những câu hỏi phản ánh giảng
mối quan tâm không chỉ về các dịch vụ notetaking, nhưng cũng giảm rõ rệt trong notetaking sinh viên
khả năng, sự ra đời của các chế độ hoạt động học tập trong các bài giảng, và dễ dàng mà giáo viên hướng dẫn
có thể gửi bài giảng trực tuyến của họ cho các khóa học trường dựa trên hoặc khoảng cách học tập.
mục đích của Giấy Thỉnh thoảng này là xem xét những nghiên cứu cho chúng ta biết về tác động của notetaking
và cách xem xét các ghi chú ảnh hưởng đến việc học tập của sinh viên. Giấy cũng khám phá vai trò của giáo viên hướng dẫn
có thể chơi, cho thấy một số chiến lược cụ thể để hỗ trợ sinh viên.