However, the forces of the academic

However, the forces of the academic reputation system are also felt strongly in these fields as illustrated by the following two examples. In the field of Operations Management, Meredith et al. (1989) bemoan the dominance in their field of Operations Research - high in academic prestige ~ at the expense of research products more relevant for real-life problems (see also Whitley (1988) on the clash between the two reputation systems in this field). In Management of Technology, Ottosson castigates the 'terror of statistical investigations', 'concentrating on measurable numbers to get nice tables processed with advanced computer programs', which are 'well received in scientific society', but leave 'managers and entrepreneurs, seeking useful theories for their every-day businesses' in the cold (Ottosson, 1998, p. 236).

Nevertheless, because of its more instrumental nature, the literature in these functional fields does give practitioners, like marketing managers and logistic managers, essential knowledge without which they would perform suboptimally. One may compare this with our field of management-in-general, which as yet provides fairly little instrumental knowledge (exceptions being e.g. psychological theories on motivation, which score high on both utility and validity according to Miner (1984), and research on organizational change management, which often has a strong instrumenital component).

Results (Vietnamese) 1:

Tuy nhiên, các lực lượng của hệ thống học danh tiếng cũng cảm thấy mạnh mẽ trong các lĩnh vực như minh họa bằng các ví dụ sau hai. Trong lĩnh vực quản lý hoạt động, Meredith et al. (1989) bemoan sự thống trị trong lĩnh vực hoạt động nghiên cứu - cao trong học tập uy tín ~ tại chi phí của sản phẩm nghiên cứu có liên quan hơn về những vấn đề thực tế (xem thêm Whitley (1988) vào cuộc xung đột giữa các hệ thống hai danh tiếng trong lĩnh vực này). Quản lý kỹ thuật Ottosson castigates 'chống khủng bố của thống kê điều tra', ' tập trung vào các con số đo lường để có được tốt đẹp bảng, xử lý với nâng cao chương trình máy tính, đó là 'cũng nhận được trong khoa học xã hội', nhưng để lại 'nhà quản lý và nhà doanh nghiệp, tìm kiếm các lý thuyết hữu ích cho kinh doanh hàng ngày của họ' trong lạnh (Ottosson, 1998, p. 236).

Nevertheless, bởi vì bản chất hơn công cụ của nó, Các tài liệu trong các lĩnh vực chức năng cung cấp cho học viên, như tiếp thị quản lý và quản lý hậu cần, cần thiết kiến thức mà không có họ sẽ thực hiện suboptimally. Ai có thể so sánh điều này với chúng tôi lĩnh vực quản lý-trong-nói chung, như được nêu ra, cung cấp kiến thức công cụ khá nhỏ (ngoại lệ là ví dụ như các lý thuyết tâm lý về động lực, mà cao điểm trên cả hai tiện ích và hiệu lực theo thợ mỏ (1984), và nghiên cứu về tổ chức thay đổi quản lý, mà thường có một thành phần mạnh mẽ instrumenital).

Results (Vietnamese) 2:

Tuy nhiên, các lực lượng của hệ thống uy tín học thuật cũng được cảm thấy mạnh mẽ trong các lĩnh vực này được minh họa bằng hai ví dụ sau đây. Trong lĩnh vực quản lý hoạt động, Meredith et al. (1989) than vãn sự thống trị trong lĩnh vực của họ về hoạt động nghiên cứu - cao uy tín trong học tập ~ tại các chi phí của sản phẩm nghiên cứu có liên quan nhiều hơn cho các vấn đề thực tế cuộc sống (xem thêm Whitley (1988) trên các cuộc đụng độ giữa hai hệ thống danh tiếng trong lĩnh vực này) . Quản lý Công nghệ, Ottosson castigates của khủng bố các cuộc điều tra thống kê ',' tập trung vào số đo lường để có được bàn đẹp chế biến với các chương trình máy tính tiên tiến ", được" đón nhận trong xã hội khoa học ", nhưng để lại 'các nhà quản lý và các doanh nghiệp, tìm kiếm hữu ích lý thuyết cho các doanh nghiệp mỗi ngày của họ trong cái lạnh (Ottosson, 1998, p. 236). Tuy nhiên, vì tính chất công cụ hơn của nó, là văn học trong các lĩnh vực chức năng không cung cấp cho học viên, như các nhà quản lý tiếp thị và quản lý hậu cần, kiến thức cần thiết mà không cần mà họ sẽ thực hiện suboptimally. Người ta có thể so sánh điều này với lĩnh vực của chúng ta về quản lý-trong-chung, đó là chưa cung cấp khá ít kiến thức cụ (ví dụ như trường hợp ngoại lệ là các lý thuyết tâm lý về động lực, mà điểm số cao trên cả hai tiện ích và hiệu lực theo Miner (1984), và nghiên cứu về tổ chức quản lý thay đổi, thường có một thành phần instrumenital mạnh).