UncertaintyThere is nothing wrong w

Uncertainty

There is nothing wrong with being uncertain.

In fact, it has often been said that the more a person learns, the less they're ever sure of. This shouldn't mean that students always lack confidence, but rather the opposite: that all stakeholders in education clarify that learning is a messy process chock-full of uncertainty, iteration and revision, and that anything tidy stemming from this untidy process should be questioned.

This shines a spotlight on multiple-choice questions, and not purely as an attack on them. There have been enough studies done to show that a well-written multiple-choice question actually measures understanding fairly well. But in the 21st century, change is happening at an incredible pace. Access to information is disrupting traditional processes and their related mechanisms.

Printed texts have gone from being the final word to simply one step in an endless chain of making information public. Texts are now merged with moving images, hyperlinked, designed to be absorbed into social media habits, and endlessly fluid. From an essay to a blog post, an annotated YouTube video to a STEAM-based video game, a tweet to digital poetry, the seeking and sharing of ideas is an elegant kind of chaos.

As a result, media are more dynamic than ever before -- and thus a bit "uncertain" themselves.

Results (Persian) 1:

عدم قطعیتهیچ کار اشتباهی با نامشخص بودن وجود دارد. در واقع اغلب گفته شده است که بیشتر یک فرد یاد می گیرد، کمتر از همیشه مطمئن آنها. این معنی نباید است که دانش آموزان همیشه فاقد اعتماد به نفس، اما نه مخالف: که همه اعضا در آموزش و پرورش روشن که یادگیری فرآیند کثیف پر از عدم تکرار و تجدید نظر است و باید مورد پرسش که مرتب هر چیزی ناشی از این فرآیند درهم و برهم. این می درخشد نور افکن در انتخاب سوال و نه صرفا به عنوان حمله به آنها را. مطالعات کافی برای نشان دادن که خوب نوشته شده است سوال انتخاب واقع درک نسبتا خوبی اقدامات انجام شده است. اما در قرن 21 تغيير در سرعت باور نکردنی اتفاق می افتد. دسترسی به اطلاعات اخلال در پروسه های سنتی و سازوكار مرتبط است. متون چاپ شده اند رفته از نهایی شدن کلمه به سادگی یک گام در زنجیره بی پایان از اطلاعات عمومی ساخت. متون الان با تصاویر hyperlinked، حرکت طراحی شده جذب شده به عادات رسانه های اجتماعی و بی وقفه مایع با هم ادغام شدند. از مقاله به پست وبلاگ مشروح یوتیوب ویدیو مبتنی بر بخار بازی ویدیویی، صدای جیر جیر به شعر دیجیتال, به دنبال و به اشتراک گذاری ایده های نوع ظریف هرج و مرج است. در نتیجه، رسانه پویا تر از همیشه قبل از--و بنابراین کمی "نامعلوم" خود هستند.

Results (Persian) 2:

عدم قطعیت

هیچ مشکلی با نامشخص بودن وجود دارد.

در واقع، آن است که اغلب گفته شده است که بیشتر به یک شخص می آموزد، کمتر آنها تا به حال مطمئن شوید که از است. این معنا نیست که دانش آموزان همیشه اعتماد به نفس کافی، بلکه مخالف: که همه ذینفعان در آموزش و پرورش روشن است که یادگیری یک فرایند کثیف مالامال از عدم قطعیت، تکرار و تجدید نظر، و هر چیزی که مرتب ناشی از این فرآیند درهم و برهم باید مورد سوال .

این توجه افکار عمومی را سوالات چند گزینه ای، و نه صرفا به عنوان یک حمله بر روی آنها. مطالعات به اندازه کافی انجام نشان می دهد که یک سوال چند گزینه ای خوب نوشته شده در واقع اندازه گیری درک نسبتا خوبی وجود دارد. اما در قرن 21، تغییر در یک سرعت باور نکردنی اتفاق می افتد. دسترسی به اطلاعات است اخلال فرآیندهای سنتی و مکانیزم های مربوط به آنها.

متون چاپ شده اند از کلمه نهایی به سادگی یک گام در یک زنجیره بی پایان از ساخت اطلاعات عمومی رفته است. متون در حال حاضر با تصاویر متحرک، لینکهایی، طراحی شده برای به عادات رسانه های اجتماعی، و بی وقفه مایع جذب شود هم ادغام شدند. از مقاله به یک پست وبلاگ، یک ویدیو یوتیوب مشروح به یک بازی ویدئویی مبتنی بر بخار، صدای جیر جیر به شعر دیجیتال، دنبال و به اشتراک گذاری ایده ها نوع زیبا از هرج و مرج است.

در نتیجه، رسانه پویا تر از همیشه قبل از - و بنابراین یک ذره "نامشخص" خود را دارند.