Although the Web is almost omnipres

Although the Web is almost omnipresent in many children’s lives, most children lack adequate
Web searching skills as well as skills to process and critically evaluate Web information. In this article,
we describe and evaluate an educational program that aimed at acquiring Web skills in the context
of a content knowledge domain. Through a multiple case study design we wanted to gain insight
into the contextual factors that influence the realization of such program and into the learning gains
in the participating classes in terms of content knowledge and Web skills. Four 5th grade teachers
carried out the program, which consisted of eight weekly sessions and focused on teaching students
Web searching, reading and evaluating skills within the subject of healthy food. Data from a variety
of sources were collected: videotaped and written lesson observations, interviews with teachers and
students, teacher diaries, student questionnaires and student assignments. The results show that the
teachers appeared to be able to carry out the program to varying degrees. Contextual factors that
influenced the realization of the program were partly related to specific conditions as the investment

Results (Arabic) 1:

على الرغم من أن شبكة الإنترنت منتشرة في كل مكان تقريبا في حياة العديد من الأطفال، معظم الأطفال يفتقرون إلى كافيةويب البحث في المهارات، فضلا عن مهارات عملية وحاسمة في تقييم شبكة المعلومات. في هذه المقالة،يمكننا وصف وتقييم برنامج تعليمي يهدف إلى اكتساب مهارات الإنترنت في سياقفي مجال المعارف المحتوى. أردنا من خلال تصميم دراسة الحالة متعددة لاكتساب المعرفةإلى العوامل السياقية التي تؤثر على تحقيق مثل هذا البرنامج وإلى مكاسب التعلمفي الفئات المشاركة من حيث محتوى المعارف والمهارات ويب. أربعة معلمين الصف الخامسنفذت هذا البرنامج، الذي يتألف من ثماني جلسات أسبوعية، وتركز على تعليم الطلابويب البحث والقراءة وتقييم المهارات داخل موضوع الغذاء الصحي. البيانات من مجموعة متنوعةمصادر جمعت: مسجلة على شريط فيديو وكتابة الملاحظات الدرس، وإجراء مقابلات مع المعلمين والطلاب ويوميات المعلم، واستبيانات الطلاب وواجبات الطلاب. وتبين النتائج أنوبدأ المعلمين لتكون قادرة على القيام بالبرنامج بدرجات متفاوتة. العوامل السياقية التيأثرت أعمال البرنامج كانت الظروف ذات الصلة جزئيا إلى محددة كاستثمار

Results (Arabic) 2:

على الرغم من أن الإنترنت موجود في كل مكان تقريبا في حياة العديد من الأطفال، ومعظم الأطفال يفتقرون كافية
مهارات البحث الويب وكذلك المهارات اللازمة لمعالجة وتقييم نقدي المعلومات على الويب. في هذه المقالة،
وصفنا وتقييم برنامج تعليمي يهدف إلى اكتساب المهارات ويب في سياق
من مجال المعرفة المحتوى. من خلال تصميم دراسة حالة متعددة أردنا لاكتساب المعرفة
في العوامل السياقية التي تؤثر على تحقيق هذا البرنامج، وإلى تحقيق مكاسب التعلم
في الصفوف المشاركة من حيث المعرفة ومهارات الانترنت المحتوى. أربعة معلمين الصف 5TH
نفذت البرنامج، الذي يتألف من ثماني جلسات أسبوعية، وركزت على تعليم الطلاب
البحث الويب وقراءة وتقييم المهارات في موضوع الغذاء الصحي. بيانات من مجموعة متنوعة
جمعت من مصادر: شريط فيديو وكتابة الملاحظات الدرس، والمقابلات مع المعلمين و
الطلاب، واليوميات المعلم، استبيانات الطلاب ومهام الطلاب. وأظهرت النتائج أن
المعلمين ظهرت لتكون قادرة على تنفيذ برنامج بدرجات متفاوتة. العوامل السياقية التي
أثرت في تحقيق البرنامج كانت مرتبطة جزئيا لظروف معينة والاستثمار

Results (Arabic) 3:

على الرغم من أن شبكة الإنترنت هو تقريبا متواجد في حياة كثير من الأطفال، ومعظم الأطفال قلةمهارات البحث على شبكة الإنترنت فضلا عن المهارات العملية و تقييم نقدي شبكة المعلومات.في هذه المادة،لقد وصف وتقييم برنامج تعليمي يهدف إلى اكتساب مهارات الويب في سياقمجال المعرفة المحتوى.من خلال دراسة حالة متعددة تصميم أردنا الاطلاعإلى العوامل السياقية التي تؤثر على إعمال هذه البرنامج إلى مكاسب التعلمفي الفئات المشاركة من حيث المحتوى المعرفي ومهارات الانترنت.أربعة من معلمي السنة الخامسةنفذ هذا البرنامج، الذي يتألف من ثماني جلسات أسبوعية تركز على تعليم الطلابالبحث على شبكة الإنترنت, قراءة وتقييم المهارات في موضوع الغذاء الصحي.بيانات من مجموعةتم جمع المصادر: بالفيديو درس الملاحظات الخطية، مقابلات مع المعلمينطلاب, يوميات مدرس, طالب استبيان الطلاب الاحالات.أظهرت النتائج أنالمعلمين يبدو قادراً على تنفيذ البرنامج بدرجات متفاوتة.العوامل الظرفية التيأثرت في تحقيق البرنامج كانت تتصل جزئيا إلى الظروف المحددة للاستثمار