One method that has a 49strong evid

One method that has a 49
strong evidence base for eliciting first words from these 50
children is Discrete Trial Training (DTT; Lovaas 1987) 51
which makes use of the Skinnerian principles of operant 52
learning (Skinner 1957). (Reichow and Wolery 2009) 53
reviewed research using such methods for children with 54
ASD and found that, although few studies consistently met 55
standards for establishing evidence-based practice, 5/6 56
studies that met minimum criteria showed significant 57
improvement for children receiving DTT for expressive 58
language, based on effect size.

Results (Thai) 1:

วิธีการหนึ่งที่มี 49 ตัวฐานฐานสำหรับ eliciting คำแรกจาก 50 เหล่านี้เด็กจะฝึก ทดลอง แยกกัน (DTT Lovaas 1987) 51ซึ่งทำให้ใช้หลัก operant 52 Skinnerianเรียนรู้ (สกินเนอร์ 1957) (Reichow และ Wolery 2009) 53ทบทวนงานวิจัยที่ใช้วิธีดังกล่าวสำหรับเด็ก 54ASD และพบว่า แม้ว่าการศึกษาบางอย่างสม่ำเสมอตาม 55มาตรฐานสำหรับการสร้างหลักฐานตามแบบฝึกหัด 56 5/657 สำคัญแสดงให้เห็นว่าการศึกษาที่ตรงตามเกณฑ์ขั้นต่ำพัฒนาเด็กรับ DTT แสดงออก 58ภาษา ขึ้นอยู่กับขนาดของผล

Results (Thai) 2:

วิธีการหนึ่งที่มี 49
หลักฐานที่แข็งแกร่งสำหรับการหาความรู้คำแรกจากนี้ 50
เป็นเด็กฝึกอบรมทดลองแบบไม่ต่อเนื่อง (DTT; Lovaas 1987) 51
ซึ่งทำให้การใช้หลักการของการผ่าตัด Skinnerian 52
การเรียนรู้ (สกินเนอร์ 1957) (Reichow และ Wolery 2009) 53
การตรวจสอบการวิจัยโดยใช้วิธีการดังกล่าวสำหรับเด็กที่มี 54
ASD และพบว่าแม้จะมีการศึกษาน้อยพบอย่างต่อเนื่อง 55
มาตรฐานสำหรับการสร้างการปฏิบัติตามหลักฐาน 5/6 56
การศึกษาที่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำ 57 อย่างมีนัยสำคัญที่แสดงให้เห็น
การปรับปรุงสำหรับเด็ก รับ DTT สำหรับการแสดง 58
ภาษาขึ้นอยู่กับขนาดของผล

Results (Thai) 3:

วิธีหนึ่งที่มี 49
หลักฐานฐาน eliciting คำแรกจาก 50
เด็กฝึกทดลองต่อเนื่อง ( 20 ; lovaas 1987 ) 51
ซึ่งทำให้การใช้งานของ skinnerian หลักการการดำเนินการ 52
การเรียนรู้ ( สกินเนอร์ 1957 ) ( reichow และ wolery 2009 ) 53
ทบทวนการวิจัยโดยใช้วิธีการเช่นเด็ก 54
ASD และพบว่า แม้การศึกษาน้อยอย่างเจอกัน 55
การสร้างมาตรฐานการปฏิบัติการพยาบาลโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ , 5 / 6 56
การศึกษาพบว่าเกณฑ์ขั้นต่ำอย่างมีนัยสำคัญ 57
เด็กได้รับการปรับปรุงสำหรับการแสดง 58
ส่วนภาษา ขึ้นอยู่กับขนาดของผล