Abstract Resources from multiple so

Abstract
Resources from multiple social contexts influence students’ educational aspiration. In the field of social capital a neglected issue is how students obtain social capital from varying contexts and which contexts benefit them more to shape their future educational plan which consequently affects their level of aspiration. In this study, we aim to examine whether the students’ social capital, which is created by their families, has an extensive effect in shaping their educational aspiration compared to the social capital which is created in schools. We use the information collected from 553 students, their parents and 225 teachers from 12 selected secondary schools in Bangladesh. We conduct a series of multiple linear regression analyses to estimate the influence of family social capital and school social capital on the dependent variable of educational aspiration. To compare the effect size of family social capital and school social capital we consider the standardized Beta (β) weights of these two variables. The results show that beyond the socio-economic status, both family social capital and school social capital positively affect students’ educational aspiration. In addition, when we compare the effect size of these two variables, results show that family social capital has more strength compared to school social capital to predict the educational aspiration outcome of students.
Keywords: aspiration, educational, family, school, social capital

Results (Indonesian) 1:

Abstrak Sumber daya dari beberapa konteks sosial mempengaruhi aspirasi pendidikan siswa. Di bidang modal sosial masalah terabaikan adalah bagaimana siswa memperoleh modal sosial dari berbagai konteks dan konteks yang menguntungkan mereka yang lain untuk membentuk rencana pendidikan mereka masa depan yang akibatnya mempengaruhi tingkat aspirasi. Dalam studi ini, kami bertujuan untuk memeriksa apakah modal sosial siswa, yang diciptakan oleh keluarga mereka, memiliki efek luas dalam membentuk aspirasi mereka pendidikan dibandingkan dengan modal sosial yang dibuat di sekolah. Kami menggunakan informasi yang dikumpulkan dari 553 siswa, orang tua mereka dan 225 guru dari 12 sekolah menengah yang dipilih di Bangladesh. Kami melakukan serangkaian analisis regresi linear beberapa untuk memperkirakan pengaruh modal sosial keluarga dan sekolah modal sosial pada variabel dependen aspirasi pendidikan. Untuk membandingkan ukuran efek modal sosial keluarga dan sekolah modal sosial kita mempertimbangkan berat Beta (β) standar ini kedua variabel ini. Hasilnya menunjukkan bahwa luar status sosial-ekonomi, modal sosial keluarga dan sekolah modal sosial secara positif mempengaruhi aspirasi pendidikan siswa. Selain itu, ketika kita membandingkan ukuran efek ini kedua variabel ini, hasil menunjukkan keluarga sosial modal memiliki kekuatan yang lebih dibandingkan dengan modal sosial sekolah memprediksi hasil aspirasi pendidikan siswa. Kata kunci: aspirasi, pendidikan, Keluarga, sekolah, modal sosial

Results (Indonesian) 2:

Abstrak
Sumber dari beberapa konteks sosial mempengaruhi aspirasi pendidikan siswa. Di bidang modal sosial isu diabaikan adalah bagaimana siswa memperoleh modal sosial dari berbagai konteks dan yang menguntungkan konteks mereka lebih untuk membentuk rencana pendidikan masa depan mereka yang akibatnya mempengaruhi tingkat aspirasi. Dalam studi ini, kami bertujuan untuk menguji apakah modal sosial siswa, yang dibuat oleh keluarga mereka, memiliki efek yang luas dalam membentuk aspirasi pendidikan mereka dibandingkan dengan modal sosial yang diciptakan di sekolah-sekolah. Kami menggunakan informasi yang dikumpulkan dari 553 siswa, orang tua mereka dan 225 guru dari 12 sekolah menengah yang dipilih di Bangladesh. Kami melakukan serangkaian regresi linier berganda analisis untuk memperkirakan pengaruh modal sosial keluarga dan modal sosial sekolah pada variabel dependen aspirasi pendidikan. Untuk membandingkan efek ukuran modal sosial keluarga dan modal sosial sekolah kita mempertimbangkan Beta (β) bobot standar dari kedua variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di luar status sosial-ekonomi, baik keluarga modal sosial dan modal sosial sekolah secara positif mempengaruhi aspirasi pendidikan siswa. Selain itu, ketika kita membandingkan ukuran efek dari kedua variabel, hasil menunjukkan bahwa modal sosial keluarga memiliki kekuatan lebih dibandingkan dengan modal sosial sekolah untuk memprediksi hasil aspirasi pendidikan siswa.
Kata kunci: aspirasi, pendidikan, keluarga, sekolah, modal sosial