Teachers have a unique position and

Teachers have a unique position and opportunity by virtue of their profession to be able to present and guide students along a path of discovery. Educators, mentors, parents, communities are all responsible for accomplishing milestones when considering closing the achievement gap for students of various cultural, social, and economic backgrounds in their quest for knowledge. The achievement gap, in spite of multiple longitudinal efforts and struggles for educational system reform continues to persist in school’s diverse population. The outcomes of the educational process for the minority student population, especially for African Americans and Hispanics are always at the center of performance analysis and deemed to be greatly improved. We aim to understand achievement gaps in terms of the particular educational and socio-cultural context of family background (mothers’ influence). In addition, educational strategies that teachers of culturally diverse learners or of a minority background design for reducing literacy gap will be discussed.

Results (Indonesian) 1:

Guru memiliki posisi unik dan kesempatan berdasarkan profesi mereka mampu untuk hadir dan membimbing siswa sepanjang jalan penemuan. Pendidik, mentor, orang tua, masyarakat semua bertanggung jawab untuk mencapai tonggak ketika mempertimbangkan menutup kesenjangan prestasi bagi siswa dari berbagai budaya, sosial, dan ekonomi latar belakang dalam pencarian mereka untuk pengetahuan. Kesenjangan prestasi, meskipun beberapa upaya longitudinal dan perjuangan untuk reformasi sistem pendidikan terus bertahan di sekolah penduduk beragam. Hasil dari proses pendidikan untuk populasi siswa minoritas, terutama untuk Afrika-Amerika dan Hispanik selalu di tengah-tengah kinerja analisis dan dianggap sangat ditingkatkan. Kami bertujuan untuk memahami kesenjangan prestasi dalam konteks pendidikan dan sosial-budaya tertentu dari latar belakang keluarga (ibu pengaruh). Selain itu, strategi pendidikan guru peserta didik beragam secara budaya atau latar belakang minoritas desain untuk mengurangi kesenjangan keaksaraan akan dibahas.

Results (Indonesian) 2:

Guru memiliki posisi yang unik dan kesempatan berdasarkan profesi mereka untuk dapat hadir dan membimbing siswa sepanjang jalan dari penemuan. Pendidik, mentor, orang tua, masyarakat semua bertanggung jawab untuk mencapai tonggak ketika mempertimbangkan menutup kesenjangan prestasi bagi siswa dari berbagai latar belakang budaya, sosial, dan ekonomi dalam pencarian mereka untuk pengetahuan. Kesenjangan prestasi, meskipun beberapa upaya longitudinal dan perjuangan untuk reformasi sistem pendidikan terus bertahan dalam populasi yang beragam sekolah. Hasil dari proses pendidikan untuk populasi siswa minoritas, terutama untuk Afrika Amerika dan Hispanik selalu di pusat analisis kinerja dan dianggap sangat meningkat. Kami bertujuan untuk memahami prestasi kesenjangan dalam hal konteks pendidikan dan sosial budaya tertentu latar belakang keluarga (pengaruh ibu). Selain itu, strategi pendidikan guru dari beragam budaya peserta didik atau dari desain latar belakang minoritas untuk mengurangi kesenjangan literasi akan dibahas.