CHAPTER IIIRESEARCH METHODOLOGY3.1

CHAPTER III

RESEARCH METHODOLOGY


3.1 Method of The Study
The recent study was an experimental research to find out the result of a certain technique. According to hadi (1988: 56) that is an experimental design is one of the precise methods to examine the cause and effect because of the fact, instruction toward a group and experimental sample. The instructional activity was designed only to teach reading skill students by using Think aloud strategy as a techniques toward the experimental group, the group of sample would have test to measure the effect that students get after treatment. The result of the test would be analyzed and compare using statistical computation.
This study tries to describe the effect of treatment of two distinction, Think aloud strategy and reading skill, the research design is pre-test and post-test. Therefore, the design is called a pre-test and post-test control group design. The study design is adopted from Ary, et.al (2002: 308).
Table 3.1 Randomized group, pre-test and post-test
Group Pre-test Independent variable Post-test
E
C Y1
Y1 X
- Y2
Y2
Notes :
E = experimental group
C = control group
Y1 = pre-test
X = treatment on the experiment group
Y2 = post-test
This research design will present several characteristics; (1) it has two groups of experimental subjects or treatment group and control group; (2) the two groups compared with respect two measurements of observation on the dependent variable; (3) both groups will be measured twice, the first measurement serve as the pre-test and the second as the post-test; (4) measurement on the dependent variable for both groups will be done at the same time with the same test; and (5) the experimental group manipulated with particular treatment.
3.2 Population and Sample
3.2.1Population
Population is represent entire/all subject research. Nawawi ( 2003) in Iskandar ( 2009 : 118) population is grand total of subject research which can be consisted of by the human being, object, animal, flora, symptom, assess the test or event as data source owning certain characteristic in a research. While according to Sudjana ( 2005 : 74) population is totality of all value which possible, result of counting/calculating or measurement, quantitative and also qualitative hit the certain characteristic from all clear and complete corps member is which wish learned by the nature
In this study, the population of the study includes all nine grade students of the SMPN 19 Mataram in the academic year 2012/2013. there are as the population and for observation the samples are only 40 students consist of 2 classes namely experimented class and control class SMPN 19 Mataram.
3.2.2Sample
Sample is shares or proxy from accurate population ( Arikunto, 2006 : 87). While in big
Sample is shares or proxy from accurate population ( Arikunto, 2006 : 87). While in big dictionary of Indonesian, sampel is an used by example of from the lion's share. While according to Sugiyono ( 2003 : 56) sampel is " some of amount and characteristic owned by population, As for becoming sampel of at this research is all student of nine grade class.
Suharsimi (2006) stated that if the subject is less than one hundred it is better to take the entire subject. Furthermore, if the subject is more than one hundred it can be taken between 10-15% or 20-25% or more that it. in this research the writer take 40 students as the sample. 20 students is students who join who experimental group and 20 students as a control group.
3.3 Instrument
In any scientific research, instrument for collecting data was absolutely important. The accuracy of the result of research was mostly dependent on how accurate the use of instrument. Before research carried out, the instrument for the data collection should be well prepared.
Related to the research problems, the writer used reading test as an instrument. Ary (1979: 216) states that a test is a set of stimuli present to an individual in order to elicit responses on the basic of which a numerical score can be designed. Moreover, Heaton (1975: 89) states that the test used must be appropriate in term of our object, the dependable in the evidence provides, and applicable to our particular situation. In this case, the researcher gave the students reading test in using Think aloud strategy.
This study aimed at knowing the students achievement in Reading skill, where the students was asked to tell by using Think aloud Strategy was used to make the students achievement in reading skill (Nurgiantoro, 1995: 229).
3.4 Technique of Data Collection
The method of collecting data for this research is used testing. A test is a group of questions, tasks or exercises for measuring individual or groups skill. The contents or the reading task include factual question, determining a title and determining the main idea.
The test of those three aspects of reading comprehension was compiled by the writer herself collecting information about the subjects, which are learned at SMPN 1 Kerek. For those reason, the writer has compiled 25 items of multiple choice and 10 items of essay question taken from various sources. Those choices from multiple choice questions are as follows:
a. Factual questions : 16 items
b. Determining a title : 4 items
c. Determining the main idea : 5 items
Every question is valued at 4 points, thus a total of 100 points.
So, the essay questions are described a follows.
a. Determining a title : 4 items
b. Determining the main idea : 6 items
There are 4 band scales to measure reading comprehension test in essay questions described by Lucky Prang, an Australian PhD candidate (2003), the are as follows:
4 - Suitable title of reading passage given
- Idea of the text understood
3 - Title of reading passage suitable but not perfect
- Some difficulties in understanding some of the passage
2 - Title of reading passage is not very fitting
- Difficulties in connecting the different passage
1 - Not able to create a title
- Main idea of the text lost

3.5 Technique of Data Analysis
The technique of data analysis, will be used here is statistical analysis that is descriptive analysis.
3.6 Hypothesis Testing
Before hypothesis testing, the researcher got the students scores of the experimental and control group. The score check for the pre-test and post-test. The first step was the researcher calculated the mean score of experimental group. For the purposes, to test the hypothesis, it was used t-test with the level of significance 0.05 (5%).
Before testing the proposed hypothesis, the writer took students’ score of experimental and control groups, which is the score for pre-test and post-test. Thus, the writer calculated the mean score of the experimental group. For the purpose, the following formula is used:

Notes:
M = the mean score of experimental group
X = the deviation of score pre-test
N = the number of sample
 = the sum of (sigma)
(Arikunto, 1998: 124)
Then, the formula that was used for the control group as follows:

Notes:
My = the mean score of control group
Y = the deviation score of pre-test and post-test
N = the number of sample
 = the sum of (sigma)
(Arikunto, 1998: 124)
The mean score that obtain through the above formula was analyzed and interpreted. Finally, the writer computed the hypothesis significant. It was to know whether the Ho was accepted or not. For the sake of computation, it was used formula recommended by Arikunto (1998: 300), the formula was as follows:
Where:
M = mean deviation of each group
N = number of subject
X = deviation between pre-test and post-test (the experimental group)
Y = deviation between pre-test and post-test (the control group)

Results (Indonesian) 1:

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN3.1 metode kajian Studi baru-baru ini penelitian eksperimental untuk mengetahui hasil dari teknik tertentu. Menurut hadi (1988:56) yang adalah desain eksperimental adalah salah satu metode yang tepat untuk memeriksa penyebab dan efek karena fakta, instruksi ke arah grup dan sampel percobaan. Aktivitas instruksional dirancang hanya untuk mengajar membaca keterampilan siswa dengan menggunakan berpikir keras strategi sebagai teknik terhadap kelompok eksperimental, kelompok sampel akan memiliki tes untuk mengukur efek yang siswa mendapatkan setelah pengobatan. Hasil tes akan dianalisis dan membandingkan menggunakan perhitungan Statistik. Penelitian ini mencoba untuk menggambarkan efek pengobatan dua perbedaan, berpikir keras strategi dan membaca keterampilan, desain penelitian adalah pra- tes dan pasca tes. Oleh karena itu, desain disebut pra- tes dan pasca tes kontrol kelompok desain. Studi mengadopsi Ary, et.al (2002:308).Tabel 3.1 Randomized group, pra- tes dan pasca tesKelompok independen sebelum tes variabel pasca tesEC Y1Y1 X-Y2Y2Catatan:E = kelompok eksperimentalC = kelompok kontrolY1 = sebelum tesX = pengobatan pada kelompok percobaanY2 = pasca tes Desain penelitian ini akan menyajikan beberapa karakteristik; (1) ini memiliki dua kelompok eksperimental subjek atau pengobatan kelompok dan kelompok kontrol; (2) dua kelompok dibandingkan dengan menghormati kedua pengukuran pengamatan pada variabel; (3) kedua kelompok akan diukur dua kali, pengukuran pertama berfungsi sebagai pra- tes dan kedua sebagai tes pasca; (4) pengukuran pada variabel untuk kedua kelompok akan dilakukan pada saat yang sama dengan pengujian yang sama; dan (5) kelompok eksperimental yang dimanipulasi dengan perawatan khusus.3.2 populasi dan sampel3.2.1PopulationPopulasi adalah mewakili seluruh subjek penelitian. Nawawi (2003) dalam populasi Iskandar (2009:118) adalah grand total subjek penelitian yang dapat terdiri dari oleh manusia, obyek, hewan, flora, gejala, menilai tes atau acara sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu dalam penelitian. Sementara menurut Sudjana (2005:74) populasi keseluruhan nilai semua hasil yang mungkin, menghitung/menghitung atau pengukuran, kuantitatif dan kualitatif juga memukul karakteristik tertentu dari semuanya jelas dan anggota Korps lengkap adalah keinginan yang dipelajari oleh sifat Dalam studi ini, populasi studi mencakup semua kelas sembilan SMPN 19 Mataram tahun akademik 2012/2013. ada sebagai penduduk dan untuk pengamatan sampel hanyalah 40 siswa terdiri dari 2 kelas yaitu kelas bereksperimen dan kontrol kelas SMPN 19 Mataram.3.2.2Sample Sampel ini adalah saham atau proxy dari akurat populasi (Arikunto, 2006:87). Sementara di besar Sampel ini adalah saham atau proxy dari akurat populasi (Arikunto, 2006:87). Sementara di kamus besar Indonesia, sampel adalah digunakan oleh contoh dari porsi. Sedangkan menurut Sugiyono (2003:56) sampel adalah "beberapa jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh penduduk, untuk menjadi sampel dari pada penelitian ini adalah semua siswa dari kelas sembilan. Suharsimi (2006) menyatakan bahwa jika subjek kurang dari seratus itu lebih baik untuk mengambil seluruh subyek. Selain itu, jika subjek itu lebih dari seratus dapat diambil antara 10-15% atau 20-25% atau lebih bahwa hal itu. dalam penelitian ini penulis mengambil 40 siswa sebagai sampel. 20 siswa adalah siswa yang bergabung yang kelompok eksperimental dan 20 siswa sebagai kelompok kontrol. 3.3 instrumenDalam penelitian ilmiah, instrumen untuk mengumpulkan data adalah mutlak penting. Akurasi hasil penelitian adalah sebagian besar tergantung pada seberapa akurat penggunaan instrumen. Sebelum dilakukan penelitian, instrumen untuk pengumpulan data harus disiapkan baik.Berkaitan dengan masalah-masalah penelitian, penulis digunakan test membaca sebagai instrumen. Ary (1979:216) Serikat bahwa tes adalah seperangkat rangsangan hadir untuk individu untuk menimbulkan tanggapan pada dasar yang nilai numerik dapat dirancang. Selain itu, Heaton (1975:89) menyatakan bahwa tes yang digunakan harus sesuai dalam objek, menyediakan diandalkan dalam bukti, dan berlaku untuk situasi tertentu. Dalam kasus ini, peneliti memberikan siswa membaca tes dalam menggunakan berpikir keras strategi.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pencapaian siswa dalam membaca keterampilan, dimana siswa diminta untuk memberitahu dengan menggunakan berpikir keras strategi digunakan untuk membuat siswa prestasi dalam membaca keterampilan (Nurgiantoro, 1995:229).3.4 teknik pengumpulan Data Metode pengumpulan data untuk penelitian ini digunakan pengujian. Tes adalah sekelompok pertanyaan, tugas atau latihan untuk mengukur individu atau kelompok keterampilan. Isi atau tugas membaca mencakup pertanyaan faktual, menentukan judul dan penentuan ide utama.Menguji aspek-aspek tiga pemahaman membaca disusun oleh penulis sendiri mengumpulkan informasi tentang subjek, yang dipelajari di SMPN 1 Kerek. Untuk alasan tersebut, penulis telah menyusun 25 item pilihan ganda dan 10 item pertanyaan esai yang diambil dari berbagai sumber. Orang-orang pilihan dari pertanyaan pilihan ganda adalah sebagai berikut:a. faktual pertanyaan: 16 itemb. menentukan judul: 4 itemc. menentukan ide utama: 5 itemSetiap pertanyaan senilai 4 poin, dengan demikian total 100 poin. Jadi, pertanyaan esai yang dijelaskan berikut.a. menentukan judul: 4 itemb. menentukan ide utama: 6 itemAda 4 band skala untuk mengukur pemahaman bacaan tes dalam esai pertanyaan digambarkan oleh Prang beruntung, kandidat PhD Australia (2003), adalah sebagai berikut:4 - cocok judul membaca bagian yang diberikan -Idea ayat tersebut dipahami3 - judul membaca bagian cocok tetapi tidak sempurna -Beberapa kesulitan dalam memahami beberapa bagian2 - judul membaca bagian ini tidak sangat pas -Kesulitan dalam menghubungkan bagian berbeda1 - tidak mampu membuat judul -Gagasan utama dari teks hilang3.5 teknik analisis DataTeknik analisis data, akan digunakan di sini adalah analisis statistik yang analisis deskriptif.3.6 pengujian hipotesis Sebelum pengujian hipotesis, peneliti mendapat nilai siswa percobaan dan kelompok kontrol. Skor Periksa pra- tes dan pasca tes. Langkah pertama adalah peneliti dihitung nilai berarti kelompok eksperimental. Untuk tujuan, untuk menguji hipotesis, itu digunakan t-tes dengan tingkat makna 0,05 (5%).Sebelum pengujian hipotesis diusulkan, penulis mengambil nilai siswa eksperimental dan kelompok kontrol, yang adalah Skor pra-tes dan pasca tes. Dengan demikian, penulis dihitung Skor rata-rata dari kelompok eksperimental. Untuk tujuan, digunakan rumus sebagai berikut: Catatan:M = nilai rata-rata kelompok eksperimentalX = deviasi Skor tes pra-N = jumlah sampel = jumlah (sigma)(Arikunto, 1998:124) Kemudian, formula yang digunakan untuk kelompok kontrol sebagai berikut: Catatan:Saya = nilai rata-rata kelompok kontrolY = penyimpangan Skor pra-tes dan pasca tesN = jumlah sampel = jumlah (sigma)(Arikunto, 1998:124) Nilai rata-rata yang memperoleh melalui rumus di atas dianalisis dan ditafsirkan. Akhirnya, penulis dihitung dengan hipotesis yang signifikan. Itu adalah untuk mengetahui apakah Ho diterima atau tidak. Untuk komputasi, itu digunakan formula yang direkomendasikan oleh Arikunto (1998:300), rumus sebagai berikut:Dimana:M = berarti penyimpangan dari setiap kelompokN = jumlah subjekX = penyimpangan antara pra- tes dan pasca tes (kelompok eksperimental)Y = penyimpangan antara pra- tes dan pasca tes (kelompok kontrol)

Results (Indonesian) 2:

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Studi Studi baru-baru ini merupakan penelitian eksperimental untuk mengetahui hasil dari teknik tertentu. Menurut hadi (1988: 56) yang merupakan desain eksperimental adalah salah satu metode yang tepat untuk memeriksa sebab dan akibat karena fakta, instruksi menuju kelompok dan sampel eksperimen. Kegiatan pembelajaran dirancang hanya untuk mengajarkan membaca siswa keterampilan dengan menggunakan Pikirkan keras strategi sebagai teknik terhadap kelompok eksperimen, kelompok sampel harus tes untuk mengukur efek yang siswa dapatkan setelah pengobatan. Hasil tes akan dianalisa dan bandingkan menggunakan perhitungan statistik. Penelitian ini mencoba untuk menggambarkan efek pengobatan dua perbedaan, Pikirkan keras strategi dan keterampilan membaca, desain penelitian adalah pre-test dan post-test. Oleh karena itu, desain ini disebut pre-test dan post-test control group design. Desain penelitian ini diadopsi dari Ary, et.al (2002: 308). Tabel 3.1 Kelompok Acak, pre-test dan post-test Kelompok Pre-test Independent variabel Post-test E C Y1 Y1 X - Y2 Y2 Catatan: E = eksperimental kelompok C = kelompok kontrol Y1 = pre-test X = perlakuan pada kelompok eksperimen Y2 = post-test desain penelitian ini akan menyajikan beberapa karakteristik; (1) memiliki dua kelompok subjek percobaan atau kelompok perlakuan dan kelompok kontrol; (2) kedua kelompok dibandingkan dengan hormat dua pengukuran pengamatan terhadap variabel dependen; (3) kedua kelompok akan diukur dua kali, pengukuran pertama berfungsi sebagai pre-test dan yang kedua sebagai post-test; (4) pengukuran pada variabel dependen untuk kedua kelompok akan dilakukan pada waktu yang sama dengan tes yang sama; dan (5) kelompok eksperimen dimanipulasi dengan pengobatan tertentu. 3.2 Populasi dan Sampel 3.2.1Population Populasi adalah mewakili seluruh / semua subjek penelitian. Nawawi (2003) dalam Iskandar (2009: 118) populasi adalah grand total subjek penelitian yang dapat terdiri dari oleh manusia makhluk, objek, hewan, tumbuhan, gejala, menilai tes atau acara sebagai sumber data yang memiliki karakteristik tertentu dalam suatu penelitian . Sedangkan menurut Sudjana (2005: 74) populasi adalah totalitas semua nilai yang mungkin, hasil penghitungan / menghitung atau pengukuran, kuantitatif dan hit juga kualitatif karakteristik tertentu dari semua anggota korps jelas dan lengkap yang berharap dipelajari oleh alam Dalam studi, populasi penelitian mencakup semua sembilan siswa kelas satu SMPN 19 Mataram pada tahun akademik 2012/2013. ada sebagai penduduk dan untuk pengamatan sampel hanya 40 siswa terdiri dari 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol SMPN 19 Mataram. 3.2.2Sample Sampel adalah saham atau proxy dari populasi yang akurat (Arikunto, 2006: 87). Sementara di besar Sampel adalah saham atau proxy dari populasi yang akurat (Arikunto, 2006: 87). Sementara dalam kamus besar Bahasa Indonesia, sampel yang digunakan oleh sebuah contoh dari bagian terbesar. Sedangkan menurut Sugiyono (2003: 56). Sampel adalah "beberapa jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi, Adapun yang menjadi sampel dari pada penelitian ini adalah semua siswa kelas sembilan kelas Suharsimi (2006) menyatakan bahwa jika subjek kurang dari satu ratus lebih baik untuk mengambil seluruh subjek. Selain itu, jika subjek lebih dari seratus dapat diambil antara 10-15% atau 20-25% atau lebih yang. dalam penelitian ini penulis mengambil 40 siswa sebagai sampel . 20 siswa adalah siswa yang bergabung yang kelompok eksperimen dan 20 siswa sebagai kelompok kontrol. 3.3 Instrumen Dalam setiap penelitian ilmiah, instrumen untuk mengumpulkan data yang benar-benar penting. Keakuratan hasil penelitian sebagian besar tergantung pada seberapa akurat penggunaan instrumen . Sebelum penelitian dilakukan, instrumen untuk pengumpulan data harus dipersiapkan dengan baik. Terkait dengan masalah penelitian, penulis menggunakan membaca tes sebagai instrumen Ary (1979: 216). menyatakan bahwa tes adalah seperangkat stimuli hadir ke individu untuk memperoleh respon pada dasar yang nilai numerik dapat dirancang. Selain itu, Heaton (1975: 89) menyatakan bahwa tes yang digunakan harus sesuai dalam hal objek kita, diandalkan dalam bukti menyediakan, dan berlaku untuk situasi tertentu kami. Dalam hal ini, peneliti memberi siswa membaca tes dalam menggunakan Pikirkan keras strategi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prestasi siswa dalam keterampilan Reading, di mana siswa diminta untuk menceritakan dengan menggunakan Think keras Strategi yang digunakan untuk membuat prestasi siswa dalam membaca keterampilan (Nurgiantoro, 1995: 229). 3.4 Teknik Pengumpulan Data Metode pengumpulan data untuk penelitian ini digunakan pengujian. Sebuah tes adalah sekelompok pertanyaan, tugas atau latihan untuk mengukur keterampilan individu atau kelompok. Isi atau tugas membaca termasuk pertanyaan faktual, menentukan judul dan menentukan gagasan utama. Tes dari tiga aspek pemahaman bacaan disusun oleh penulis sendiri mengumpulkan informasi tentang mata pelajaran, yang dipelajari di SMPN 1 Kerek. Untuk alasan tersebut, penulis telah menyusun 25 item pilihan ganda dan 10 item pertanyaan esai yang diambil dari berbagai sumber. Pilihan-pilihan dari pertanyaan pilihan ganda adalah sebagai berikut: a. Pertanyaan faktual: 16 item b. Menentukan judul: 4 item c. Menentukan gagasan utama: 5 item Setiap pertanyaan bernilai 4 poin, sehingga total 100 poin. Jadi, pertanyaan esai yang menggambarkan berikut. A. Menentukan judul: 4 item b. Menentukan gagasan utama: 6 item Ada 4 Band skala untuk mengukur tes membaca pemahaman di pertanyaan esai dijelaskan oleh Beruntung Prang, seorang kandidat PhD Australia (2003), adalah sebagai berikut: 4 - Judul Cocok dari membaca ayat yang diberikan - Ide dari teks dipahami 3 - Judul dari bacaan yang cocok tetapi tidak sempurna - Beberapa kesulitan dalam memahami beberapa bagian 2 - Judul membaca bagian tidak sangat pas - Kesulitan dalam menghubungkan bagian yang berbeda 1 - Tidak mampu menciptakan judul - ide utama teks hilang 3.5 Teknik Analisis Data Teknik analisis data, akan digunakan di sini adalah analisis statistik yaitu analisis deskriptif. 3.6 Pengujian Hipotesis Sebelum pengujian hipotesis, peneliti mendapat siswa skor kelompok eksperimen dan kontrol. Rata-cek untuk pre-test dan post-test. Langkah pertama adalah peneliti menghitung nilai rata-rata dari kelompok eksperimen. Untuk keperluan, untuk menguji hipotesis, itu digunakan t-test dengan tingkat signifikansi 0,05 (5%). Sebelum menguji hipotesis yang diajukan, penulis mengambil nilai siswa dari kelompok eksperimen dan kontrol, yang merupakan nilai untuk pra test dan post-test. Dengan demikian, penulis menghitung nilai rata-rata dari kelompok eksperimen. Untuk itu, rumus berikut digunakan: Catatan: M = nilai rata-rata dari kelompok eksperimen X = deviasi dari skor pre-test N = jumlah sampel  = jumlah (sigma) (Arikunto, 1998: 124) Kemudian, formula yang digunakan untuk kelompok kontrol sebagai berikut: Catatan: = saya nilai rata-rata dari kelompok kontrol Y = skor deviasi pre-test dan post-test N = jumlah sampel  = jumlah (sigma ) (Arikunto, 1998: 124) Rata-rata yang diperoleh melalui rumus di atas dianalisis dan diinterpretasikan. Akhirnya, penulis dihitung hipotesis signifikan. Itu untuk mengetahui apakah Ho diterima atau tidak. Demi perhitungan, itu digunakan rumus direkomendasikan oleh Arikunto (1998: 300), rumus itu sebagai berikut: Dimana: M = berarti penyimpangan dari masing-masing kelompok N = jumlah subjek X = deviasi antara pre-test dan post-test (kelompok eksperimen) Y = deviasi antara pre-test dan post-test (kelompok kontrol)