Various standards have demanded tha

Various standards have demanded that teachers improve "mathematical thinking," but definitions are vague - if present at all. What little research on the subject exists is disjointed and dissenting, leading some researchers to lament the possibility of ever coming to an agreement on how to define "mathematical thinking" as a viable construct. Rather than add one more voice into the cacophony of competing definitions, this dissertation seeks to discuss the results of a conceptual meta-analysis of the term's use in an appropriately titled journal - Mathematical Thinking and Learning.

Results (Thai) 1:

มาตรฐานต่าง ๆ ได้เรียกร้องให้ ครูปรับปรุง "ความคิดทางคณิตศาสตร์" แต่นิยามคลุม - ถ้ามีที่ วิจัยเรื่องอะไรเล็ก ๆ น้อย ๆ อยู่เป็น dissenting นำนักวิจัยบางคร่ำครวญของเคยมาข้อตกลงเกี่ยวกับวิธีการกำหนด "ความคิดทางคณิตศาสตร์" เป็นโครงสร้างที่ทำงานได้ และไม่เป็นสมาชิกร่วม แทนที่เพิ่มเติมเสียงหนึ่งเป็นเสียงขรมของข้อกำหนดการแข่งขัน วิทยานิพนธ์นี้พยายามหารือผลของแนวคิด meta-analysis ของคำใช้ในสมุดรายวันเหมาะสม titled - คิดทางคณิตศาสตร์และการเรียนรู้

Results (Thai) 2:

มาตรฐานต่างๆได้เรียกร้องว่าครูปรับปรุง "ความคิดทางคณิตศาสตร์" แต่ความหมายคลุมเครือ - ถ้าอยู่ในที่ทั้งหมด สิ่งเล็กน้อยวิจัยในเรื่องมีอยู่ไม่ปะติดปะต่อและไม่เห็นด้วยที่นำนักวิจัยบางคนที่จะเสียใจไปได้ของการที่เคยมาถึงข้อตกลงเกี่ยวกับวิธีการกำหนด "ความคิดทางคณิตศาสตร์" เป็นโครงสร้างที่มีศักยภาพ แทนที่จะเพิ่มเสียงอีกหนึ่งเป็นเสียงขรมของคำนิยามการแข่งขันวิทยานิพนธ์นี้พยายามที่จะหารือเกี่ยวกับผลของความคิด meta-analysis ในการใช้คำในวารสารชื่ออย่างเหมาะสม - ความคิดทางคณิตศาสตร์และการเรียนรู้

Results (Thai) 3:

มาตรฐานต่างๆได้เรียกร้องให้ครูปรับปรุง " คณิตศาสตร์ " แต่ความหมายคลุมเครือ - ถ้าปัจจุบันทั้งหมด อะไรวิจัยน้อยในเรื่องมีอยู่คือ ไม่เห็นด้วยและไม่ปะติดปะต่อ ผู้นำนักวิจัยบางคนคร่ำครวญความเป็นไปได้ที่มาข้อตกลงเกี่ยวกับวิธีการกำหนด " คิดทางคณิตศาสตร์ " เป็นแผนการสร้างแทนที่จะเพิ่มอีกหนึ่งเสียงในโปรแกรมควบคุมอุปกรณ์ของคำนิยามแข่งขัน วิทยานิพนธ์นี้มุ่งที่จะหารือเกี่ยวกับผลของการวิเคราะห์อภิมานเรื่องของระยะการใช้ในที่เหมาะสมชื่อวารสาร - คณิตศาสตร์และการเรียนรู้