Children’s readiness for school in

Children’s readiness for school in this section refers to all children,
especially the vulnerable and disadvantaged, including girls,
children with disabilities, ethnic minorities and those living in rural
areas. In addition, readiness for school is different from readiness to
learn.1 While readiness for school implies being prepared to succeed
in a structured learning setting,readiness to learn is a characteristic from birth. All children are born ready to learn(Kagan 1999). This learning occurs prior to entering school and extends beyond the walls of a classroom to daily life.

Results (Thai) 1:

ความพร้อมของเด็กในโรงเรียนในส่วนนี้หมายถึงเด็ก ๆโดยเฉพาะอย่างยิ่งเสี่ยง และ รอง หญิง รวมเด็กพิการ ชนกลุ่มน้อย และอาศัยอยู่ในชนบทพื้นที่ นอกจากนี้ ความพร้อมโรงเรียนจะแตกต่างจากความพร้อมที่จะlearn.1 ในขณะที่ความพร้อมในโรงเรียนหมายถึงการเตรียมที่จะประสบความสำเร็จการเรียนรู้โครงสร้าง ความพร้อมที่จะเรียนรู้เป็นลักษณะกำเนิด เด็กทุกคนเกิดมาพร้อมที่จะเรียนรู้ (Kagan 1999) เรียนรู้นี้เกิดขึ้นก่อนเข้าโรงเรียน และเกินกำแพงของห้องเรียนเพื่อชีวิตประจำวัน

Results (Thai) 2:

การเตรียมความพร้อมของเด็กในโรงเรียนในส่วนนี้หมายถึงเด็กทุกคนโดยเฉพาะอย่างยิ่งความเสี่ยงและด้อยโอกาสรวมทั้งผู้หญิงเด็กพิการชนกลุ่มน้อยและผู้ที่อาศัยอยู่ในชนบทพื้นที่ นอกจากนี้ยังมีการเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนที่จะแตกต่างจากความพร้อมที่จะlearn.1 ในขณะที่การเตรียมความพร้อมสำหรับโรงเรียนหมายถึงการเป็นเตรียมที่จะประสบความสำเร็จในการตั้งค่าการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างการเตรียมความพร้อมที่จะเรียนรู้เป็นลักษณะที่เกิดจาก เด็กทุกคนที่เกิดมาพร้อมที่จะเรียนรู้ (Kagan 1999) การเรียนรู้นี้เกิดขึ้นก่อนที่จะเข้าโรงเรียนและขยายเกินผนังของห้องเรียนในชีวิตประจำวันได้

Results (Thai) 3:

เด็กในโรงเรียน ในส่วนนี้หมายถึงเด็กทั้งหมด
โดยเฉพาะความเสี่ยง และด้อยโอกาส รวมทั้งหญิง
เด็กกับคนพิการ ชนกลุ่มน้อย และผู้ที่อาศัยอยู่ในชนบท

นอกจากนี้ ความพร้อมในโรงเรียนแตกต่างจากความพร้อม
เรียนรู้ 1 ขณะที่ความพร้อมโรงเรียนแสดงถึงการเตรียมพร้อมที่จะประสบความสำเร็จ
ในโครงสร้างการเรียนรู้การความพร้อมที่จะเรียนเป็นลักษณะ ตั้งแต่เกิด เด็กทุกคนเกิดมา พร้อมที่จะเรียนรู้ ( คาแกน 1999 ) การเรียนรู้นี้เกิดขึ้นก่อนที่จะเข้าโรงเรียน และขยายกำแพงในห้องเรียนกับชีวิตประจําวัน