standards-based mathematics does no

standards-based mathematics does not retard
students’ ability to master rote mathematical skills or discriminate across socioeconomic and
cognitive ability levels; rather, it enhances comprehension and retention of these concepts

Results (Thai) 1:

คณิตศาสตร์ตามมาตรฐานไม่ถ่วงนักเรียนสามารถหลักทักษะทางคณิตศาสตร์อาจ หรือเหยียดในประชากร และระดับความสามารถในการรับรู้ ค่อนข้าง ช่วยทำความเข้าใจและการรักษาแนวคิดเหล่านี้

Results (Thai) 2:

คณิตศาสตร์ตามมาตรฐานไม่ได้ชะลอ
ความสามารถของนักเรียนที่จะโททักษะทางคณิตศาสตร์ท่องจำหรือความแตกต่างทางสังคมและเศรษฐกิจทั่วและ
ระดับความสามารถทางปัญญา; ค่อนข้างมันช่วยเพิ่มความเข้าใจและการเก็บรักษาของแนวคิดเหล่านี้

Results (Thai) 3:

มาตรฐานที่ใช้คณิตศาสตร์ไม่ปัญญาอ่อน
นักเรียนความสามารถในทักษะทางคณิตศาสตร์ผ่านการท่องจำหรือเลือกปฏิบัติทางด้านเศรษฐกิจและสังคม
ระดับความสามารถในการรับรู้ แต่มันช่วยเพิ่มความเข้าใจและความคงทนของแนวคิดเหล่านี้