علم اللغة العربية (ص: 52)11- علم ال

علم اللغة العربية (ص: 52)
11- علم اللغة وتعليم اللغات:
يعد علم اللغة التطبيقي Applied Linguistics ثمرة اللقاء بين علم اللغة والتربية. موضوع علم اللغة التطبيقي هو الإفادة من علم اللغة بمناهجه ونتائج دراساته، وتطبيق هذا كله في مجال تعليم اللغات. لقد كان علماء اللغة في القرن التاسع عشر وأوائل العشرين ينهجون في أبحاثهم المنهج المقارن، ولم يكن ثمة لقاء بين دراساتهم وعلم التربية. ولكن البحث الوصفي للغات والتقدم الذي أحرزه علم اللغة العام في القرن العشرين أوضحا حقائق كثيرة عن بنية اللغة وحياتها. وبدأ المختصون في تعليم اللغة وخصوصًا في العشرين عاما الماضية يحاولون تطبيق مناهج علم اللغة ونتائجه في تعليم اللغات1. فلم تعد اللغة الأجنبية تعلم باعتبارها ظاهرة مكتوبة بل باعتبارها ظاهرة صوتية في المقام الأول. بدأ الاهتمام بالنطق يحتل المكان الأول في تعليم اللغات، فهو الأصل، أما الكتابة فهي ظاهرة تابعة، ومن ثم أصبح من المتفق عليه في علم اللغة التطبيقي أن يعد تعليم النطق أساسا لتعليم الكتابة. فيبدأ تعليم اللغة بالجانب الصوتي ثم تأتي كيفية الكتابة بعد ذلك، مع ملاحظة أن الفروق بين البنية الصوتية للغة ونظام

Results (Indonesian) 1:

Pengetahuan tentang bahasa Arab (hal. 52)
11 - linguistik dan pengajaran bahasa:
adalah Linguistik Terapan diterapkan buah linguistik dari pertemuan antara linguistik dan pendidikan.Multi Linguistik Terapan adalah manfaat linguistik Bmnahjh dan hasil studinya, dan penerapan semua ini di bidang pengajaran bahasa.Itu ahli bahasa pada abad kesembilan belas dan kedua puluh awal pendekatan Anhjohn komparatif dalam penelitian mereka, dan tidak ada pertemuan antara studi mereka dan pedagogi.Tapi mencari bahasa deskriptif dan kemajuan Linguistik Umum pada abad kedua puluh membuat jelas bahwa banyak fakta tentang struktur bahasa dan kehidupan.Mulai spesialis dalam pengajaran bahasa, terutama dalam dua puluh tahun terakhir mencoba untuk menerapkan metodologi dan hasil linguistik dalam pengajaran bahasa 1. Tidak lagi belajar bahasa asing sebagai sebuah fenomena, tapi ditulis sebagai fenomena vokal di tempat pertama.Bunga dalam pengucapan menempati tempat pertama dalam pengajaran bahasa, itu adalah asli, tapi menulis adalah sebuah fenomena milik, dan kemudian menjadi disepakati dalam Linguistik Terapan untuk mengajarkan pengucapan terutama untuk mengajar menulis.Mulai mengajar aspek suara lalu kenapa kemudian menulis, mencatat bahwa perbedaan antara struktur bahasa dan sound system

Results (Indonesian) 2:

Linguistik Arab (ms. 52)
pendidikan 11-linguistik dan bahasa:
adalah Linguistik terapan linguistik diterapkan adalah buah dari pertemuan antara linguistik dan pendidikan. Linguistik terapan adalah ilmu bahasa dalam kurikulum dan hasil penelitian yang dan aplikasi semua ini di bidang pengajaran bahasa. Ahli bahasa di abad 19 dan awal 20 Couture styling dalam penelitian mereka metode komparatif, dan ada tidak ada pertemuan antara studi mereka dan sosiologi. Tapi bahasa yang deskriptif dan penelitian kemajuan linguistik umum dalam abad kedua puluh telah banyak fakta-fakta tentang struktur bahasa dan kehidupan. Dan spesialis dalam bahasa pengajaran, terutama dalam 20 tahun terakhir mencoba menerapkan metode dan hasil linguistik dalam bahasa pengajaran 1. Hal ini tidak lagi bahasa asing belajar seperti fenomena tertulis tetapi sebagai fenomena vokal di tempat pertama. Perhatian mulai menempati tempat pertama dalam mengajar pengucapan bahasa, adalah yang asli, baik menulis fenomena, maka itu menjadi disepakati dalam Linguistik terapan untuk mengajar pengucapan mengajar menulis. Itu mulai mengajar suara aspek kemudian datang bagaimana menulis sesudahnya, mencatat bahwa perbedaan antara suara struktur bahasa dan sistem