may not effectively promote self-di

may not effectively promote self-directed learning. We investigated
whether an experiential interdisciplinary projects program,
called the Global Studies Program, increased readiness for selfdirected
learning (SDL) and life-long learning (LLL) using three
methods: a nationally recognized course evaluation system called
the Individual Development and Educational Assessment system
(IDEA); an internal student project quality assessment protocol;
and the Self-Directed Learning Readiness Scale (SDLRS).

Results (Thai) 1:

อาจไม่มีประสิทธิภาพส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง เราตรวจสอบว่าโปรแกรมอาศัยโครงการผ่านเรียกว่าโปรแกรมการศึกษาทั่วโลก พร้อมเพิ่มสำหรับ selfdirected(SDL) การเรียนรู้และการเรียนรู้ตลอดชีวิต (LLL) ใช้สามวิธีการ: ระบบการประเมินหลักสูตรรู้จักผลงานเรียกว่าระบบละพัฒนาและประเมินทางการศึกษา(ความคิด); การศึกษาภายในโครงการคุณภาพประเมินโพรโทคอลและระดับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง (SDLRS)

Results (Thai) 2:

อาจจะไม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยตรง เราตรวจสอบไม่ว่าจะเป็นโปรแกรมโครงการสหวิทยาการประสบการณ์ที่เรียกว่าโปรแกรมการศึกษาทั่วโลกที่เพิ่มขึ้นพร้อมสำหรับการSelfDirected การเรียนรู้ (SDL) และตลอดชีวิตการเรียนรู้ (LLL) ใช้สามวิธีการ: ระบบการประเมินผลการเรียนการสอนได้รับการยอมรับในระดับประเทศเรียกว่าพัฒนาส่วนบุคคลและระบบการศึกษาการประเมินผล( IDEA); โครงการนักศึกษาภายในโปรโตคอลการประเมินคุณภาพและความพร้อมในการเรียนรู้ขนาดตนเองกำกับ (SDLRS)

Results (Thai) 3:

อาจไม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง . เราตรวจสอบว่าโปรแกรมโครงการสหวิทยาการเชิงประสบการณ์

เรียกโปรแกรมการศึกษา , ทั่วโลก , ความพร้อมเพิ่มขึ้นสำหรับการเรียนรู้ด้วยตนเอง
( SDL ) และการเรียนรู้ตลอดชีวิต ( lll ) โดยใช้วิธีการ 3
: การยอมรับในระดับชาติหลักสูตรการประเมินผลการพัฒนาบุคคลและระบบเรียก

ระบบการประเมินการศึกษา ( คิด )โครงการประเมินคุณภาพภายใน นักเรียนโปรโตคอล ;
และการเรียนรู้ด้วยตนเอง ระดับความพร้อม ( ชี้นำ )