School can seeks to lead the field

School can seeks to lead the field in leadership

While leadership can be learnt, it cannot be taught. It is a

skill that, like swimming or flamenco guitar, is developed

through personal experience and coaching. Stanford

University's Graduate School of Business likes to think of

itself as better than the rest. Harvard may be richer and

Wharton bigger; but nowhere takes management more

seriously than Stanford

How does this rigorous institution approach 'leadership'? It

is a field so confused that the experts rarely agree on

definitions, let alone what should be studied or how success

should be measured or testable theories developed. Bob Joss,

Stanford business school's Dean, has been considering this

question since taking the top job five years ago. Now, nearing

the end of his first term in office, he has an answer: Stanford

will have a Leadership centre, dedicated to adding academic

backbone to the subject.

'The challenge for us is to bring to leadership that rigour we

have in other areas,' he says. 'I can't predict exactly how it

will develop, but our aim has got to be to encourage more

scholarship.' Plans are still in the early stages, but the aim is

for an interdisciplinary research centre modelled on

Stanford's existing Global management, Entrepreneurship

and Social innovation centres.

In addition to the new centre, Stanford MBA students will

from this year have the opportunity to take part in

workshops designed to improve their leadership skills. Eight

executive coaches have also been hired from the local

business community to give one-on-one feedback on

Stanford's students. Sixty students are going through the pilot

programme this year- receiving no academic credits for

their trouble.

With leadership there is a challenge: how to develop

leadership skills in each of Stanford's bright, but not always

self-aware MBA students. 'Self-awareness - knowing who

you are and the effect that you have on other people - is a big

part of this,' says Prof Charles O'Reilly, who is

championing this side of the project. 'You don't get that by

sitting in a classroom.'

The pilot workshops now in progress are an attempt to build

a leadership development programme that is effective and

can be fitted round11 the rest of the two-year MBA

programme. 'We are not going to be taking 900 students up

Everest,' says Prof O'Reilly, in a reference to Michael Useem,

the Wharton leadership professor with a taste for

mountaineering.

Results (Italian) 1:

Scuola può cerca di condurre il campo nella leadership Mentre la leadership può essere appreso, non può essere insegnato. È un abilità che, come il nuoto o chitarra flamenca, è sviluppato attraverso l'esperienza personale e coaching. Stanford Graduate School of Business dell'Università piace pensare stesso come migliore rispetto al resto. Harvard potrebbe essere più ricca e Wharton più grande; ma da nessuna parte prende la gestione più seriamente di Stanford Come si fa questa istituzione rigorosa approccio 'leadership'? Esso un campo è così confuso che gli esperti concordano raramente su definizioni, per non parlare di quello che dovrebbe essere studiato o come successo dovrebbero essere misurate o testabile teorie sviluppate. Bob Joss, Stanford business school di Dean, ha preso in considerazione questo domanda da quando ha assunto il lavoro superiore cinque anni fa. Ora, in fase alla fine del suo primo termine in ufficio, che ha una risposta: Stanford avrà un centro di Leadership, dedicato all'aggiunta di accademico spina dorsale al soggetto. ' La nostra sfida è di portare alla leadership quel rigore abbiamo in altri settori,' dice. ' Non posso predire esattamente come si si svilupperà, ma il nostro obiettivo dev'essere quello di incoraggiare più borsa di studio.' Piani sono ancora nelle fasi iniziali, ma l'obiettivo è per un centro di ricerca interdisciplinare sul modello Global management, imprenditorialità esistente di Stanford e centri per l'innovazione sociale. Oltre al nuovo centro, saranno gli studenti di Stanford MBA da quest'anno hanno l'opportunità di prendere parte a laboratori progettati per migliorare la loro capacità di leadership. Otto Executive Coach inoltre sono stati assunti dal locale mondo imprenditoriale per dare feedback uno contro uno su Studenti di Stanford. Sessanta studenti stanno attraversando il pilota programma di questo anno-ricezione senza crediti accademici per loro problemi.Con la leadership c'è una sfida: come sviluppare capacità di leadership in ciascuno di Stanford è luminoso, ma non sempre consapevoli di sé studenti MBA. ' Auto-consapevolezza-sapendo che Sei e l'effetto che hai su altre persone - è un grande parte di questo,' dice il Prof Charles O'Reilly, che è difendere questo lato del progetto. ' Non si ottiene che seduti in un'aula.' I workshop pilota in corso sono un tentativo di costruire un programma di sviluppo di leadership che è efficace e può essere montato round11 il resto del MBA di due anni programma. ' Non abbiamo intenzione di essere la loro 900 studenti Everest,' dice il Prof O'Reilly, un riferimento a Michael Useem, il professore di leadership di Wharton con un gusto per alpinismo.

Results (Italian) 2:

Scuola può cerca di condurre il campo nella leadership Mentre leadership può essere appresa, essa non può essere insegnata. Si tratta di una competenza che, come il nuoto o la chitarra flamenca, si sviluppa attraverso l'esperienza personale e coaching. Stanford Università Graduate School of Business piace pensare a se stesso come meglio rispetto al resto. Harvard può essere più ricca e Wharton più grande; ma prende in nessun luogo una gestione più seriamente di quanto Stanford che modo questo approccio rigoroso istituzione 'guida'? Si tratta di un campo in modo confuso che gli esperti raramente d'accordo su definizioni, per non parlare di quello che dovrebbe essere studiato o come il successo dovrebbe essere misurato o teorie verificabili sviluppato. Bob Joss, Preside della scuola di business di Stanford, ha preso in considerazione questa domanda da quando ha assunto il lavoro superiore a cinque anni fa. Ora, avvicinandosi la fine del suo primo mandato, egli ha una risposta: Stanford avrà un centro di Leadership, dedicato ad aggiungere accademico spina dorsale per il soggetto. 'La sfida per noi è quella di portare alla leadership che il rigore che abbiamo in altre aree ,' lui dice. 'Non posso prevedere esattamente come si svilupperà, ma il nostro obiettivo è avuto modo di essere per incoraggiare un maggior borsa di studio.' I piani sono ancora nelle fasi iniziali, ma l'obiettivo è per un centro di ricerca interdisciplinare sul modello di gestione globale, Imprenditoria esistenti Stanford e Sociali centri per l'innovazione. Oltre al nuovo centro, gli studenti di Stanford MBA sarà da quest'anno hanno l'opportunità di prendere parte in laboratori progettati per migliorare le loro capacità di leadership. Otto allenatori esecutivo sono stati assunti nella locale comunità imprenditoriale per dare uno-a-uno feedback su studenti di Stanford. Sessanta studenti stanno attraversando il pilota programma di quest'anno- ricevere nessun crediti formativi per i loro problemi. Grazie alla leadership c'è una sfida: come sviluppare le capacità di leadership in ciascuno di Stanford di brillante, ma non sempre consapevoli di sé studenti MBA. 'Auto-consapevolezza - sapere chi sei e l'effetto che si ha su altre persone - è una grande parte di questo', dice il prof Charles O'Reilly, che è paladina questa parte del progetto. 'Non si ottiene che, seduto in una classe.' I laboratori pilota attualmente in corso sono un tentativo di costruire un programma di sviluppo della leadership che è efficace e può essere montato round11 il resto del MBA di due anni del programma. 'Non stiamo andando a prendere 900 studenti su Everest', dice il prof O'Reilly, in un riferimento a Michael Useem, il professore di leadership Wharton con un gusto per l'alpinismo.