TOURISM AND EDUCATION IN PROTECTED

TOURISM AND EDUCATION IN PROTECTED AREAS

The only justifications for allowing tourism in protected areas are:

1) The tourists generate income which is used directly for conservation of the area or which provides an incentive for local people to accept and support the protected area.

2) The tourists become actively involved in conservation by contributing labour or expertise.

3) The tourists receive education or inspiration in the protected area which persuades or enables them to become better conservationists.

Tourism Management

TOURIST CARRYING CAPACITY - the maximum number of tourists which can visit the PA at any one time, without disturbing the wildlife or reducing the scenic beauty of the area.

There are two main tourist management strategies in protected areas:

1. Promote main attractions e.g. waterfalls which attract high concentrations of visitors, but provide facilities in such areas which minimize the impact of large numbers of people e.g. car parks, toilets, garbage disposal etc. Damage is limited to a small area but use is intensive and the risk of degradation of main attractions is high.

2. Spread the visitors more thinly. Encourage them to spend time away from main attractions by providing information about trails and other areas of interest or dissuade them from visiting main attractions by charging an entrance fee. The concentration of visitors in any one area is reduced but visitors are spread over wider and more remote areas, making control difficult.

Tourism infrastructure includes car parks, roads, accommodation, visitors' centres, toilets, waste disposal and food and water supplies. Such construction must be carefully designed to blend in with the scenery and to minimize disturbance to wildlife.

When tourists visit national parks, they expect to see wildlife. Viewing wildlife in tropical forests is difficult because visibility is poor and most animals are nocturnal, but there are many ways to give tourists an increased chance to see wildlife:

1. Habituation - animals are visited every day so that they become used to seeing people e.g. mountain gorillas in Rwanda.

2. Hides - many animals will approach hides if they cannot hear, see or smell anyone inside.

3. Clearings - large herbivores grazing in clearings are easily seen. Clearings may be created by felling a few trees and burning the grass annually. Hides can then be built in the clearings.

4. Salt licks - many tropical soils are low in mineral nutrients. Large herbivores sometimes dig in areas where the soil contains such nutrients and lick the soil. Such areas may be made more attractive by placing solid bricks of nutrients in them.

5. Platforms or aerial walkways - most animal life in tropical forests is concentrated in the canopy. Platforms and bridges linking trees can make the canopy accessible to tourists.

6. Baiting - in Nepal, visitors are shown tigers by placing meat in front of hides. A danger with this technique is that the behaviour of wild animals could be changed.

All of these services can be used to generate income for the PA and to provide employment for local people.

Educational Facilities and Activities

Educational facilities and activities in a protected area should aim to:

1) Persuade visitors to behave in an appropriate manner (e.g. to take litter home with them, not start fires etc.).

2) Inform visitors about how ecosystems function.

3) Help visitors identify commonly seen species.

4) Explain to visitors how the area is managed and why.

5) Explain about human use of the area (e.g. natural products used in local crafts, industries etc.)

6) Inspire and enable visitors to become actively involved in conservation.

The facilities to bring visitors in contact with wildlife, mentioned above, also have an educational function, but there are three additional facilities which are the mainstay of educational programs in protected areas.

Nature trails - short trails with marked points where information is provided. The information can be provided either by sign boards or by a booklet which refers to numbered posts on the path. Booklets can provide more information than sign boards and the information can be taken away, referred to later and shared with others. However staff are needed to sell the booklet and make sure that a steady supply is always available. Booklets can be sold at a profit and generate income for the area. Sign boards require maintenance and can be vandalized. Circular paths on fairly flat terrain make the best nature trails

All materials used along the trail must be weather-resistant and vandal-resistant. Laminated plastic sign boards, engraved aluminium or acrylic paints are suitable but expensive and not always readily available. Nature trails usually provide ecological and conservation information, but there are two variations i) trails which seek to inspire rather than inform. These usually have quotations and poems etc. along the way instead of scientific information and ii) nature trails designed to stimulate the senses "touch, smell, feel trails" - often aimed at the disabled or elderly.

Nature Education Centres

Education centres can provide educational facilities when the weather is too bad to use the trails. They are also points where educational materials can be sold or loaned to visitors. Quite often nature trails follow a circular route, starting and finishing at an education centre, with the trail booklets being sold at the centre. Most centres also provide drinks or snacks which generate income to support the centres.

Education centres usually provide static displays of objects or printed materials and slide shows or films. Displays should be as interactive as possible, by requiring visitors to do something to obtain information e.g. lift up a flap, press a button etc. Computers with CD-ROM's are now becoming common in education centres in developed countries.

Guided Walks - like nature trails except that trained guides accompany visitors, explaining the wildlife as they go. More expensive to set up than ordinary nature trails, but the opportunity for the visitors to ask questions of the guide, greatly increases the educational value of such walks. Provides an opportunity for employment of local people as guides.

Results (Thai) 1:

ท่องเที่ยวและการศึกษาในพื้นที่ที่ได้รับการป้องกันมีเหตุผลเพียงสำหรับการท่องเที่ยวในพื้นที่ที่ได้รับการป้องกัน:1) ที่นักท่องเที่ยวสร้างรายได้ซึ่งจะใช้สำหรับพื้นที่อนุรักษ์โดยตรง หรือการให้สิ่งจูงใจสำหรับคนในท้องถิ่นเพื่อยอมรับ และสนับสนุนการตั้ง2 นักท่องเที่ยว)ขันในอนุรักษ์ โดยการสนับสนุนแรงงานหรือความเชี่ยวชาญ3) นักท่องเที่ยวได้ศึกษาหรือแรงบันดาลใจในการตั้ง persuades หรือทำให้กลายเป็น ดีสรรหาสถานจัดการท่องเที่ยวนักท่องเที่ยวจุ - จำนวนนักท่องเที่ยวซึ่งสามารถชม PA ตลอดเวลาหนึ่ง โดยไม่รบกวนสัตว์ป่า หรือลดลงกับความงดงามของพื้นที่ มีกลยุทธ์การจัดการท่องเที่ยวหลักสองในพื้นที่ที่ได้รับการป้องกัน:1. ส่งเสริมการท่องเที่ยวเช่นน้ำตกซึ่งดึงดูดความเข้มข้นสูงของผู้เข้าชม แต่มีสิ่งอำนวยความสะดวกในด้านต่าง ๆ ที่ลดผลกระทบของผู้คนเช่นจอดรถ ห้องน้ำ ขยะฯลฯ ความเสียหายจะจำกัดพื้นที่ขนาดเล็ก แต่ใช้เป็นแบบเร่งรัด และความเสี่ยงของแหล่งท่องเที่ยวหลักอยู่สูง2. กระจายนักท่องเที่ยวมากขึ้นประปราย ส่งเสริมให้ใช้เวลาสถานที่ท่องเที่ยวหลัก โดยการให้ข้อมูลเกี่ยวกับเส้นทางและพื้นที่อื่น ๆ ที่น่าสนใจ หรือ dissuade พวกเขาจากการเยี่ยมชมสถานที่ท่องเที่ยวหลักโดยชาร์จค่าธรรมเนียมเพิ่มเข้า ความเข้มข้นของผู้เข้าชมในพื้นที่หนึ่งจะลดลง แต่นักท่องเที่ยวจะราดพื้นที่กว้าง และไกลมากขึ้น ทำให้ควบคุมยากโครงสร้างพื้นฐานการท่องเที่ยวมีที่จอดรถ ถนน ที่พัก ผู้เข้าชมศูนย์ ห้องน้ำ กำจัดขยะมูลฝอย และอาหาร และน้ำ ก่อสร้างดังกล่าวต้องถูกออกแบบอย่างพิถีพิถันให้ฉาก และ เพื่อลดการรบกวนสัตว์ป่าเมื่อนักท่องเที่ยวเข้าเยี่ยมชมอุทยานแห่งชาติ พวกเขาคาดว่าจะเห็นสัตว์ป่า ดูสัตว์ป่าในป่าเขตร้อนเป็นเรื่องยาก เพราะมองเห็นไม่ดี และสัตว์ส่วนใหญ่บรรณาธิการ แต่มีหลายวิธีเพื่อให้นักท่องเที่ยวมีโอกาสเพิ่มขึ้นเพื่อดูสัตว์ป่า:1. habituation - สัตว์จะเข้าทุกวันเพื่อให้พวกเขากลายเป็นใช้คนเห็นเช่นภูเขากอริลล่าในรวันดา2. ซ่อน - สัตว์จำนวนมากจะวิธีซ่อนถ้าพวกเขาไม่ได้ยิน เห็น หรือกลิ่นคนภายใน 3. clearings - ใหญ่ herbivores grazing ใน clearings จะเห็นได้อย่างง่ายดาย Clearings อาจได้ตระเตรียมกี่ต้น และเผาหญ้าในปี จากนั้นสามารถสร้างซ่อนใน clearings 4. เกลือ licks - ดินเนื้อปูนร้อนมากอยู่ต่ำในสารอาหารแร่ธาตุ Herbivores ใหญ่บางครั้งขุดในพื้นที่ซึ่งดินประกอบด้วยสารอาหารดังกล่าว และเลียดิน พื้นที่ดังกล่าวอาจจะได้น่าสนใจมากขึ้น โดยวางอิฐทึบของสารอาหารใน5. สถาปัตยกรรมหรือทางเท้าทางอากาศ - ชีวิตสัตว์มากที่สุดในป่าเขตร้อนจะเข้มข้นในฝาครอบ แพลตฟอร์มและสะพานเชื่อมโยงต้นไม้สามารถทำฝาครอบสามารถเข้าถึงนักท่องเที่ยว6. ใช้เหยื่อล่อ - เนปาล นักแสดงเสือด้วยเนื้อหน้าซ่อน อันตราย ด้วยเทคนิคนี้จะไม่สามารถเปลี่ยนพฤติกรรมของสัตว์ป่าAll of these services can be used to generate income for the PA and to provide employment for local people.Educational Facilities and ActivitiesEducational facilities and activities in a protected area should aim to:1) Persuade visitors to behave in an appropriate manner (e.g. to take litter home with them, not start fires etc.).2) Inform visitors about how ecosystems function.3) Help visitors identify commonly seen species.4) Explain to visitors how the area is managed and why.5) Explain about human use of the area (e.g. natural products used in local crafts, industries etc.)6) Inspire and enable visitors to become actively involved in conservation.The facilities to bring visitors in contact with wildlife, mentioned above, also have an educational function, but there are three additional facilities which are the mainstay of educational programs in protected areas.Nature trails - short trails with marked points where information is provided. The information can be provided either by sign boards or by a booklet which refers to numbered posts on the path. Booklets can provide more information than sign boards and the information can be taken away, referred to later and shared with others. However staff are needed to sell the booklet and make sure that a steady supply is always available. Booklets can be sold at a profit and generate income for the area. Sign boards require maintenance and can be vandalized. Circular paths on fairly flat terrain make the best nature trailsทั้งหมดวัสดุที่ใช้ตามแนวทางต้องทนทาน ต่อสภาพอากาศ และป่าเถื่อนทน บอร์ดเครื่องเคลือบพลาสติก อลูมิเนียมแกะสลัก หรือสีอะครีลิคจะเหมาะ แต่แพง และไม่เสมอพร้อม Nature trails จะให้ระบบนิเวศ และอนุรักษ์ ข้อมูล แต่มีรูปแบบที่สองฉัน) เส้นทางที่พยายามสร้างแรงบันดาลใจ มากกว่าที่บอก เหล่านี้มักจะมีใบเสนอราคาและบทกวีฯลฯ พร้อมวิธีการแทนข้อมูลทางวิทยาศาสตร์และ ii) ปอยที่ออกแบบมาเพื่อกระตุ้นความรู้สึก "สัมผัส กลิ่น สัมผัสเส้นทางท่องเที่ยว" - มักมุ่งผู้พิการหรือผู้สูงอายุศูนย์ศึกษาธรรมชาติศูนย์การศึกษาสามารถให้การศึกษาสิ่งอำนวยความสะดวกเมื่อสภาพอากาศเลวร้ายเกินไปที่จะใช้เส้นทาง เขายังมีจุดที่ประกอบสามารถขาย หรือให้ยืมแก่ ค่อนข้างบ่อยปอยตามเส้นวงกลม เริ่มต้น และจบ ด้วยป็นแนวทางการขายที่ศูนย์ที่ศูนย์การศึกษา ศูนย์ส่วนใหญ่ยังมีเครื่องดื่มหรือของขบเคี้ยวซึ่งสร้างรายได้เพื่อสนับสนุนศูนย์การศูนย์การศึกษามักจะให้แสดงแบบคงที่ของวัตถุ หรือวัสดุพิมพ์ และแสดงภาพนิ่ง หรือภาพยนตร์ แสดงควรเป็นแบบโต้ตอบที่เป็นไปได้ โดยกำหนดให้ผู้เยี่ยมชมเพื่อรับข้อมูลเช่นยกค่าแผ่นพับ กดปุ่มฯลฯ คอมพิวเตอร์ที่ มีซีดีรอมนี้กลายในศูนย์ศึกษาการพัฒนาประเทศGuided Walks - like nature trails except that trained guides accompany visitors, explaining the wildlife as they go. More expensive to set up than ordinary nature trails, but the opportunity for the visitors to ask questions of the guide, greatly increases the educational value of such walks. Provides an opportunity for employment of local people as guides.

Results (Thai) 3:

การท่องเที่ยวและการศึกษาในการป้องกันพื้นที่

เหตุผลเพียงอนุญาตให้ท่องเที่ยวในการป้องกันพื้นที่ :

1 ) นักท่องเที่ยวสร้างรายได้ซึ่งจะใช้โดยตรงเพื่อการอนุรักษ์พื้นที่หรือท้องถิ่นซึ่งมีแรงจูงใจให้ประชาชนยอมรับและสนับสนุนการป้องกันพื้นที่

2 ) นักท่องเที่ยวอย่างแข็งขันในการอนุรักษ์ โดย และแรงงานหรือความเชี่ยวชาญ .

3 ) นักท่องเที่ยวจะได้รับการศึกษาหรือแรงบันดาลใจในพื้นที่คุ้มครองซึ่งโน้มน้าวหรือช่วยให้พวกเขากลายเป็นนักเขียนที่ดีขึ้น

ท่องเที่ยว

ท่องเที่ยวแบกความจุของจำนวนสูงสุดของนักท่องเที่ยว ซึ่งสามารถเข้าเยี่ยมชมป่าที่ใดเวลาหนึ่งโดยไม่รบกวนสัตว์ป่า หรือลดความงามอันงดงามของพื้นที่

มีอยู่สองหลักกลยุทธ์การจัดการท่องเที่ยวในพื้นที่อนุรักษ์ :

1 ส่งเสริมสถานที่ท่องเที่ยวสำคัญเช่นน้ำตกที่ดึงดูดความเข้มข้นสูงของผู้เข้าชม แต่ให้สิ่งอำนวยความสะดวกเช่นพื้นที่ที่ลดผลกระทบของตัวเลขขนาดใหญ่ของคน เช่น ที่จอดรถ ห้องน้ำ ขยะ ฯลฯความเสียหายจะถูก จำกัด ไปยังพื้นที่ขนาดเล็กแต่ใช้อย่างเข้มข้นและความเสี่ยงของการย่อยสลายของสถานที่ท่องเที่ยวหลักคือสูง

2 กระจายเข้าชมมากขึ้น 2 . สนับสนุนให้พวกเขาใช้เวลาห่างจากแหล่งท่องเที่ยวหลัก โดยการให้ข้อมูลเกี่ยวกับเส้นทางและพื้นที่อื่น ๆของความสนใจหรือห้ามปรามพวกเขาจากการเยี่ยมชมแหล่งท่องเที่ยวหลัก โดยการชาร์จค่าผ่านประตู .