AbstractThis study examines the dim

Abstract
This study examines the dimensions in teacher student
relationship in the language
classroom. It also explores the most and the least desirable qualities of the language teacher
as perceived by a cohort of Malaysian university students, and the hierarchy of these
qualities. It has been proposed that cultural mores predominant within a particular society
would determine the patterns of teacherstudent
interpersonal communication and influence
the learners’ perceptions of their teachers. The present study adopts some relevant
frameworks developed in other academic disciplines to examine these issues. Participants in
this study were one hundred students learning the Russian language at Universiti Malaysia
Sabah. This study employed Gardner’s (1985) instrument as a research tool; two openended
questions about language teacher’s most and least desirable qualities were added to the
instrument. Results of the quantitative analysis of the data showed that teacherstudent
relationship is built along clearly identifiable dimensions. Qualitative analysis of the openended
questions revealed that the students’ perceptions of a “good teacher” are less culturally
bound than it has been reported in some previous studies; three most desirable for the teacher
qualities (i.e., caring/empathetic, patient, friendly) are all relationshiporiented.

Results (Thai) 1:

นามธรรม
การศึกษานี้ตรวจสอบมิติในนักเรียนครู
ความสัมพันธ์ภาษา
ห้องเรียน มันยังสำรวจมากที่สุด และคุณภาพน้อยที่สุดต้องของครูภาษา
โดยผู้ผ่านของนักศึกษามหาวิทยาลัยมาเลเซีย และลำดับชั้นของเหล่านี้
คุณภาพ จึงได้เสนอว่า วัฒนธรรมจารีตและวิถีประชากันภายในสังคมหนึ่ง ๆ
จะกำหนดรูปแบบของ teacherstudent
สื่อสารมนุษยสัมพันธ์และมีอิทธิพล
รับรู้ของผู้เรียนของครูของพวกเขา การศึกษาปัจจุบัน adopts เกี่ยวข้องบาง
กรอบพัฒนาในสาขาอื่น ๆ เพื่อตรวจสอบปัญหาเหล่านี้ ผู้เข้าร่วมใน
การศึกษานี้ได้หนึ่งร้อยนักเรียนที่เรียนภาษารัสเซียที่มาเลเซียยูนิเวอซิตี้
ซาบาห์ การศึกษานี้จ้างมือ (1985) ของการ์ดเนอร์เป็นเครื่องมือการวิจัย สอง openended
คำถามเกี่ยวกับภาษาเพิ่มให้มากที่สุด และน้อยที่สุดคุณภาพต้องครู
เครื่องมือ ผลการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณพบว่า teacherstudent
สัมพันธ์สร้างตามขนาดที่ระบุอย่างชัดเจน วิเคราะห์คุณภาพของแบบ openended
คำถามเปิดเผยว่า การเข้าใจของ "ครูดี" น้อยวัฒนธรรม
ผูกกว่าที่มีรายงานในการศึกษาบางอย่างก่อนหน้า สามปรารถนามากที่สุดสำหรับครู
คุณภาพ (เช่น ดูแล/empathetic ผู้ป่วย เยี่ยม) มี relationshiporiented ทั้งหมด