The present longitudinal study supp

The present longitudinal study supports the notion that MSR seems to develop earlier than the permanent self which involves
the understanding that the self is invariant over time (Povinelli
et al., 1996; Suddendorf, 1999). Importantly, since identification of the mirror image is tied to the temporal simultaneity of the body and its mirror reflection, future research needs to shed light on the
exact nature of the capacities underlying the ability to recognize
one’s own mirror image. Interestingly, while related to different
precursor abilities, MSR and DSR were found to be moderately
developmentally related to each other, indicating conceptual
continuity. This result is in support of Rochat(2003)theory of self-
development. Rochat compares the self to an onion with different
layers. Thus, the self as a whole always comprises earlier and later- developing stages. More specifically, one possible developmental
mechanism linking MSR and DSR proposed by Gallup (1998; cited in Nielsen and Dissanayake, 2004) is that during MSR children need to engage in introspection in order to focus on themselves and to become the object of their own attention.
Thus, self-recognizers possess higher introspection skills than
non-recognizers. Subsequently, if applying introspection across
a variety of contexts during development, combined with meta-
representational abilities, introspection should not only promote
children’s time-restricted self, but also their temporally extended
sense of self.

Results (Indonesian) 1:

Studi longitudinal sekarang mendukung gagasan bahwa MSR tampaknya lebih awal dari tetap mengembangkan diri yang melibatkanpemahaman diri invarian dari waktu ke waktu (Povinelliet al, 1996; Suddendorf, 1999). Penting, karena identifikasi gambar cermin dikaitkan dengan simultanitas fosil tubuh dan bayangannya di cermin, kebutuhan riset masa depan untuk menumpahkan cahaya padasifat yang tepat dari kapasitas yang mendasari kemampuan untuk mengenaligambar cermin sendiri. Menariknya, sementara terkait dengan berbedapendahulu kemampuan, MSR dan DSR ditemukan cukupperkembangan yang berhubungan dengan satu sama lain, menunjukkan konseptualkontinuitas. Hasil ini adalah untuk mendukung Rochat (2003) teori self-pengembangan. Rochat membandingkan diri untuk bawang dengan berbedalapisan. Dengan demikian, diri sebagai keseluruhan selalu terdiri dari awal dan kemudian-mengembangkan tahap. Lebih khusus lagi, satu mungkin pembangunanmekanisme yang menghubungkan MSR dan DSR diusulkan oleh Gallup (1998; dikutip di Nielsen dan Dissanayake, 2004) adalah bahwa selama MSR anak perlu terlibat dalam introspeksi untuk fokus pada diri mereka sendiri dan menjadi objek perhatian mereka sendiri.Dengan demikian, recognizers diri memiliki keterampilan introspeksi lebih tinggi daripadaBebas-recognizers. Selanjutnya, jika menerapkan introspeksi di seluruhberbagai konteks selama pengembangan, dikombinasikan dengan meta-representasi kemampuan, introspeksi harus tidak hanya mempromosikananak-anak waktu-pembatasan diri, tetapi juga mereka temporal diperpanjangkesadaran diri.

Results (Indonesian) 2:

Penelitian longitudinal ini mendukung gagasan bahwa MSR tampaknya untuk mengembangkan lebih awal dari diri permanen yang melibatkan
pemahaman bahwa diri adalah invarian dari waktu ke waktu (Povinelli
et al, 1996;. Suddendorf, 1999). Yang penting, sejak identifikasi gambar cermin terikat pada simultanitas temporal tubuh dan refleksi cermin, penelitian masa depan perlu menjelaskan pada
sifat yang tepat dari kapasitas yang mendasari kemampuan untuk mengenali
citra cermin sendiri. Menariknya, sementara terkait dengan berbagai
kemampuan prekursor, MSR dan DSR yang ditemukan cukup
perkembangan terkait satu sama lain, menunjukkan konseptual
kontinuitas. Hasil ini mendukung Rochat (2003) teori diri
pembangunan. Rochat membandingkan diri untuk bawang dengan berbagai
lapisan. Dengan demikian, diri secara keseluruhan selalu terdiri sebelumnya dan kemudian- mengembangkan tahap. Lebih khusus, salah satu kemungkinan perkembangan
mekanisme yang menghubungkan MSR dan DSR diusulkan oleh Gallup (1998; dikutip dalam Nielsen dan Dissanayake, 2004) adalah bahwa selama anak MSR perlu terlibat dalam introspeksi untuk fokus pada diri mereka sendiri dan menjadi objek perhatian mereka sendiri .
Dengan demikian, self-recognizers memiliki keterampilan introspeksi lebih tinggi dari
non-recognizers. Selanjutnya, jika menerapkan introspeksi di
berbagai konteks selama pengembangan, dikombinasikan dengan meta
kemampuan representasional, introspeksi seharusnya tidak hanya mempromosikan
anak-anak waktu dibatasi diri, tetapi juga temporal diperpanjang mereka
rasa diri.