The developed assessment model focu

The developed assessment model focused on assessed the content knowledge along with the 21st century skills and enhance inspiration in learning to students. The model was balanced on both formative and summative assessments. It focused on performance assessment through assessment tasks which embedded in active learning, comprehensive the assessment for learning, assessment as learning and assessment of learning. The student engage in the self-assessment and peer-assessment with clear and appropriate assessment criteria. There is feedback and reflection process, ongoing and promptly both in and outside the classroom, using technology and social media to support the assessment. The learning outcomes were based on the improvement of learning according to the expected results

Results (Thai) 1:

แบบประเมินการพัฒนามุ่งเน้นประเมินความรู้เนื้อหาพร้อมกับทักษะศตวรรษที่ 21 และเพิ่มแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ให้นักเรียน รูปแบบคือความสมดุลบนทั้งก่อสร้าง และงานกลางประเมิน มันเน้นการประเมินประสิทธิภาพงานประเมินซึ่งฝังอยู่ในการเรียนรู้ ครอบคลุมการประเมินสำหรับการเรียนรู้ การประเมินผลการเรียนรู้และการประเมินผลการเรียนรู้ นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อนประเมิน ด้วยเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน และเหมาะสม มีความคิดเห็นและสะท้อนกระบวนการ ต่อเนื่องและทันทีทั้งใน และ นอกห้อง เรียน โดยใช้เทคโนโลยีและสื่อสังคมเพื่อสนับสนุนการประเมิน ผลการเรียนรู้ตามการพัฒนาของการเรียนรู้ตามผลลัพธ์คาดไว้

Results (Thai) 2:

รูปแบบการประเมินผลการพัฒนามุ่งเน้นไปที่การประเมินความรู้เนื้อหาพร้อมกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และเพิ่มแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ให้กับนักเรียน รูปแบบที่ได้รับความสมดุลทั้งการประเมินผลและปลายทาง มันมุ่งเน้นการประเมินผลการปฏิบัติงานที่ผ่านการประเมินซึ่งฝังตัวอยู่ในการเรียนรู้การใช้งานที่ครอบคลุมการประเมินผลการเรียนรู้การประเมินผลการเรียนรู้และการประเมินผลการเรียนรู้ นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเองและเพื่อนประเมินกับเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจนและเหมาะสม มีข้อเสนอแนะและกระบวนการสะท้อนอย่างต่อเนื่องและรวดเร็วทั้งในและนอกห้องเรียนโดยใช้เทคโนโลยีและสื่อสังคมเพื่อสนับสนุนการประเมินคือ ผลการเรียนรู้ที่อยู่บนพื้นฐานของการปรับปรุงการเรียนรู้ให้เป็นไปตามผลที่คาดหวัง

Results (Thai) 3:

การพัฒนารูปแบบการประเมินที่เน้นการประเมินเนื้อหาความรู้พร้อมกับทักษะในศตวรรษที่ 21 และสร้างแรงบันดาลใจในการเรียนรู้ให้กับนักเรียน แบบจำลองสมดุลทั้งในการก่อสร้างเพื่อการประเมิน เน้นการประเมินสมรรถนะผ่านการประเมินงานที่ฝังตัวในการเรียนรู้การใช้งาน ครอบคลุมการประเมินการเรียนรู้ การประเมินการเรียนรู้ และการประเมินการเรียนรู้ นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินตนเอง และประเมินเพื่อนที่ชัดเจนและเหมาะสมกับเกณฑ์การประเมิน มีข้อเสนอแนะและกระบวนการสะท้อนอย่างต่อเนื่องและรวดเร็วทั้งในและนอกห้องเรียน การใช้เทคโนโลยีและสื่อสังคมเพื่อรองรับการประเมิน ผลการเรียนรู้ตามการปรับปรุงการเรียนรู้ตามผลลัพธ์ที่คาดไว้