The results also support the possib

The results also support the possibility of individualised learning for the students as being high as a result of the teacher’s ability to provide one-on-one tutoring through technology-infused lessons. It is imperative that the in-class learning activities are purposefully designed as the inclusion of the exploratory learning through guided inquiry-based activities in the flipped classes was a successful way to engage students on a deeper level and increased the students’ curiosity and engaged them to develop higher-order thinking skills. This project also concluded that flipped classrooms had promising impact for student learning and achievement in a Performing Arts course in Malaysia.

Results (Malay) 1:

Keputusan juga menyokong kemungkinan individualised pembelajaran pelajar sebagai tinggi hasil daripada keupayaan guru untuk memberi tunjuk ajar secara melalui teknologi-diselitkan pengajaran. Ia adalah penting bahawa aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam kelas mana direka sebagai kemasukan pembelajaran penerokaan melalui aktiviti-aktiviti berasaskan soalan berpandu dalam kelas flipped adalah cara yang berjaya untuk melibatkan pelajar-pelajar pada tahap yang lebih mendalam dan meningkatkan rasa ingin tahu pelajar dan terlibat mereka untuk membangunkan kemahiran berfikir tinggi-perintah. Projek ini juga membuat kesimpulan bahawa flipped bilik darjah mempunyai kesan yang memberangsangkan bagi pelajar yang belajar dan pencapaian dalam kursus seni persembahan di Malaysia.

Results (Malay) 2:

Keputusan juga menyokong kemungkinan pembelajaran individu untuk pelajar sebagai tinggi sebagai hasil daripada keupayaan guru untuk memberi tunjuk ajar satu-satu melalui pelajaran teknologi-diselitkan. Ia adalah penting bahawa aktiviti-aktiviti pembelajaran dalam kelas yang sengaja direka sebagai kemasukan pembelajaran penerokaan melalui aktiviti berasaskan inkuiri berpandu di kelas dibalik adalah cara yang berjaya untuk melibatkan pelajar pada tahap yang lebih mendalam dan meningkatkan rasa ingin tahu pelajar dan melibatkan mereka untuk membangunkan kemahiran berfikir aras tinggi. Projek ini juga membuat kesimpulan bahawa bilik darjah dibalik mempunyai kesan menjanjikan untuk pembelajaran dan pencapaian pelajar dalam Seni Persembahan kursus di Malaysia.