Perhaps the greatest chal¬lenge for

Perhaps the greatest chal¬lenge for intervention is to
target youthful co¬offenders
in a way that reduces the
likelihood that they will devel¬op attitudes that promote
crime. The study’s findings imply that lessons of violence
are learned “on the street,”
where knowledge is passed
along through impromptu
social contexts, including
those in which
offenders
commit crimes together.
Interaction among delinquent
peers apparently serves to
instigate crimes and to esca¬late their severity.
More research on this issue
is warranted, especially stud¬ies that measure peer influence on intentional action,
track
the selection of accom¬plices across multiple crimes,
examine the learning
processes involved in the
transfer of violence across
offenders, and identify indi¬vidual offenders who may be
particularly susceptible to (or
unaffected by) the influence
of violent accomplices.
When developing and evaluat¬ing strategies designed to
prevent or reduce violence,
practitioners and evaluators
may want to consider co¬-offending patterns, individuals
’choices of accomplices, and
factors that increase the risk
of co-¬offending especially among very young offenders

Results (Vietnamese) 1:

Có lẽ chal¬lenge lớn nhất cho sự can thiệp là đểnhắm mục tiêu trẻ trung co¬offenderstrong một cách mà làm giảm cáckhả năng họ sẽ Thái độ devel¬op thúc đẩytội phạm. Những phát hiện của nghiên cứu ngụ ý rằng bài học của bạo lựcđược học "trên đường phố"nơi mà kiến thức được thông quadọc theo thông qua impromptubối cảnh xã hội, bao gồm cảnhững người trong đóngười phạm tộicam kết tội phạm với nhau.Tương tác giữa quá hạnđồng nghiệp rõ ràng phục vụ đểkích động tội phạm và esca¬late mức độ nghiêm trọng của họ.Các nghiên cứu thêm về vấn đề nàyđược bảo hành, đặc biệt là stud¬ies mà đo lường ngang nhau ảnh hưởng đến hành động cố ý,theo dõiviệc lựa chọn của accom¬plices qua nhiều tội phạm,kiểm tra học tậpquá trình tham gia vào cácchuyển của bạo lực trênngười phạm tội, và xác định người phạm tội indi¬vidual người có thểđặc biệt dễ bị (hoặckhông bị ảnh hưởng bởi) ảnh hưởngcủa accomplices bạo lực.Khi chiến lược phát triển và evaluat¬ing thiết kế đểngăn chặn hoặc làm giảm bạo lực,học viên và thẩm địnhcó thể muốn xem xét việc vi phạm co¬ mẫu, cá nhân' sự lựa chọn của accomplices, vàyếu tố làm tăng nguy cơcủa co-¬offending đặc biệt là trong số rất nhỏ người phạm tội

Results (Vietnamese) 2:

Có lẽ chal¬lenge lớn nhất đối với sự can thiệp là để
nhắm mục tiêu co¬offenders trẻ trung
trong một cách làm giảm
khả năng họ sẽ devel¬op thái độ mà thúc đẩy
tội phạm. Những phát hiện của nghiên cứu ngụ ý rằng bài học của bạo lực
được học "trên đường phố",
nơi mà kiến thức được truyền
dọc qua impromptu
bối cảnh xã hội, bao gồm cả
những người trong đó
người phạm tội
phạm tội với nhau.
Sự tương tác giữa các quá hạn
đồng nghiệp dường như phục vụ để
kích động tội phạm và để họ esca¬late mức độ nghiêm trọng.
Nhiều nghiên cứu về vấn đề này
được bảo đảm, đặc biệt là stud¬ies rằng ảnh hưởng của biện pháp đồng đẳng về hành động cố ý,
theo dõi
việc lựa chọn accom¬plices trên nhiều tội phạm,
kiểm tra việc học tập
các quy trình liên quan đến việc
chuyển nhượng của bạo lực trên
phạm tội, và xác định indi¬ người phạm tội vidual người có thể
đặc biệt dễ bị (hoặc
bị ảnh hưởng bởi) sự ảnh hưởng
của đồng bọn bạo lực.
Khi xây dựng và evaluat¬ing chiến lược thiết kế để
ngăn chặn hoặc giảm thiểu bạo lực,
các học viên và đánh giá viên
có thể muốn xem xét mô hình co¬-vi phạm, cá nhân
lựa chọn 'của đồng phạm, và
các yếu tố làm tăng nguy cơ
của đồng ¬offending đặc biệt là trong số người phạm tội rất trẻ