Формирование социальной компетентно

Формирование социальной компетентности в образовательном пространстве должно стать ключевой задачей в современном компетентностном подходе, поскольку высокий уровень ее сформированности является залогом успешной самореализации личности во всех сферах жизнедеятельности общества и условием достижения уровня самотрансценденции в развитии личности. Именно достижение уровня самотрансценденции влечет за собой объективную потребность индивида в преобразовании окружающего мира, в его изменении и развитии.
На основании анализа источников, связанных с выявлением сущности социальной компетентности, автор определяет социальную компетентность как: интегрированную категорию, качественное новообразование личности, совокупность социальных знаний, умений, навыков, способов деятельности, а также социально-значимых качеств и характеристик личности, необходимых для качественной продуктивной профессионально- общественной и личностной жизнедеятельности. Автор разделяет социальную компетентность на: 1) политическую и социально- экономическую; 2) поликультурную компетентность; 3) социально- коммуникативную; 4) информационно-инструментальную; 5) индивидуально- личностную компетентность. Каждая компетентность содержит в себе совокупность компетенций. Личностно-психологические характеристики: (когнитивные способности, ценностные ориентации, эмоционально- поведенческие свойства) способствуют успешному овладению личностью социальными компетентностями. Выделенные ключевые социальные

компетентности определяются диапазоном взаимоотношений личности с социумом.

Results (English) 1:

The formation of social competence in the educational space should become a key task in today's kompetentnostnom approach, because the high level of articulation is the key to successful self-realization of personality in all spheres of society and a prerequisite for achieving the level of self-transcendence in personal development. It is achieving the level of self-transcendence entails an objective need of the individual in the transformation of the surrounding world, change and development.На основании анализа источников, связанных с выявлением сущности социальной компетентности, автор определяет социальную компетентность как: интегрированную категорию, качественное новообразование личности, совокупность социальных знаний, умений, навыков, способов деятельности, а также социально-значимых качеств и характеристик личности, необходимых для качественной продуктивной профессионально- общественной и личностной жизнедеятельности. Автор разделяет социальную компетентность на: 1) политическую и социально- экономическую; 2) поликультурную компетентность; 3) социально- коммуникативную; 4) информационно-инструментальную; 5) индивидуально- личностную компетентность. Каждая компетентность содержит в себе совокупность компетенций. Личностно-психологические характеристики: (когнитивные способности, ценностные ориентации, эмоционально- поведенческие свойства) способствуют успешному овладению личностью социальными компетентностями. Выделенные ключевые социальные компетентности определяются диапазоном взаимоотношений личности с социумом.

Results (English) 2:

Formation of social competence in the educational environment should be a key task in the modern competence approach, since the high level of its formation is the key to successful self-realization in all spheres of society and for the achievement of the level of self-transcendence in the development of personality. It is to achieve a level of self-transcendence entails the objective need of the individual in the transformation of the world, its change and development.
Based on the analysis of sources related to the identification of the essence of social competence, the author defines social competence as an integrated category, neoplasms of the person, the totality of social knowledge, abilities, skills, ways of life, as well as socially significant qualities and personality characteristics necessary for a productive professional and high-quality public and personal life. The author divides the social competence to: 1) the political and socio-economic; 2) multicultural competence; 3) social and communicative; 4) Information and instrumental; 5) individual-personal competence. Each competency includes a set of competencies. Personal and psychological characteristics (cognitive abilities, values, emotional and behavioral properties) contribute to the successful mastery of the personality of social competence. Dedicated key social competence determines the range of the relationship of the individual with society.

Results (English) 3:

the formation of social competence in the education space should become the key task in the modern компетентностном approachsince the high level is the key to the successful realization сформированности identity in all areas of society and to achieve the level of самотрансценденции personality development.it is the level of самотрансценденции entails the objective need of the individual in the transformation of the world, its change and development. based on the analysis of the sources.identification of the essence of social competence, the author defines social competence as: the integrated category, the quality of the bulge personality, a combination of social knowledgeskills, methods of work, as well as socially important qualities and personal characteristics necessary for high quality of productive training of public and personal life.the author divides the social competence to: (1) political and economic and social; (2) the multicultural competence; (3) the social and communicative; 4) information and instrumental.(5) the individual личностную competence. each competence contains a set of competencies. individual psychological characteristics, cognitive ability, value orientationemotional - behavioral properties) successfully build a social компетентностями. the key social

competence defines the range of the relationship of personality with society.