standards-based curriculum from 26

standards-based curriculum from 26 schools on the Illinois Goal Assessment Program (IGAP).
The mean mathematics score in every school in this study was well above the state mean.
Additionally, 382 students who had been in a standards-based classroom since kindergarten
achieved significantly higher scores than the state mean on all six of the subtests. Carroll’s
results showed that these students attained the second highest gain in the area of number skills
and concepts. This study confirms advocates’ belief that a standards-based curriculum improves
student test scores and refutes the opposition that it hinders their learning of basic concepts.

Results (Thai) 1:

หลักสูตรตามมาตรฐานจาก 26 โรงเรียนบนอิลลินอยส์เป้าหมายประเมินโปรแกรม (IGAP)คะแนนเฉลี่ยวิชาคณิตศาสตร์ทุกโรงเรียนในการศึกษานี้ดีข้างต้นหมายความว่ารัฐได้นอกจากนี้ 382 ผู้เรียนที่ได้รับในชั้นเรียนตามมาตรฐานตั้งแต่อนุบาลทำคะแนนอย่างมีนัยสำคัญสูงกว่าหมายถึงสถานะบนทั้งหมดหกของ subtests ที่ ของคาร์ผลพบว่า นักเรียนเหล่านี้ได้ที่สองกำไรสูงสุดในพื้นที่ของหมายเลขและแนวคิด การศึกษานี้ยืนยันความเชื่อของสนับสนุนที่ปรับปรุงหลักสูตรตามมาตรฐานนักเรียนทดสอบคะแนน และ refutes ฝ่ายตรงข้ามที่ทำการเรียนรู้แนวคิดพื้นฐาน

Results (Thai) 2:

หลักสูตรตามมาตรฐานจาก 26 โรงเรียนในรัฐอิลลินอยส์โครงการประเมินได้ประตู (IGAP).
ค่าเฉลี่ยคะแนนคณิตศาสตร์ในโรงเรียนในการศึกษาครั้งนี้ทุกคนดีกว่ารัฐหมายถึง.
นอกจากนี้ 382 นักเรียนที่ได้รับในการตามมาตรฐานห้องเรียนตั้งแต่ชั้นอนุบาล
ประสบความสำเร็จ อย่างมีนัยสำคัญคะแนนสูงกว่ารัฐหมายความว่าในทั้งหกของการทดสอบย่อย แครอล
ผลการศึกษาพบว่านักเรียนเหล่านี้บรรลุผลกำไรสูงสุดเป็นอันดับสองในพื้นที่ของทักษะจำนวน
และแนวความคิด การศึกษานี้ยืนยันความเชื่อของผู้สนับสนุน 'ว่าหลักสูตรตามมาตรฐานช่วยเพิ่ม
คะแนนการทดสอบนักเรียนและอาร์คิเมฝ่ายค้านว่ามันเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ของพวกเขาจากแนวคิดพื้นฐาน

Results (Thai) 3:

มาตรฐานตามหลักสูตรจาก 26 โรงเรียนในรัฐอิลลินอยส์เป้าหมายโปรแกรมการประเมิน ( igap )
หมายถึงคณิตศาสตร์คะแนนในทุกโรงเรียนในการศึกษานี้คือ เหนือรัฐหมายถึง
นอกจากนี้ ระหว่าง นักเรียนที่ได้รับมาตรฐานที่ใช้ในชั้นเรียนตั้งแต่อนุบาล
ได้คะแนนสูงกว่าค่าเฉลี่ยของรัฐทั้ง 6 คน .
ของ แคร์โรลล์ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาเหล่านี้บรรลุสูงสุดที่สองได้รับในพื้นที่จำนวนของทักษะ
และแนวคิด การศึกษานี้ยืนยันสนับสนุน ' ที่ว่า มาตรฐานรายวิชา และคะแนนสอบของนักเรียนดีขึ้น
refutes ฝ่ายค้านที่ขัดขวางการเรียนรู้แนวคิดพื้นฐาน