Several studies illustrate the seri

Several studies illustrate the seriousness of the learning challenge. In India, 47 percent of children in grade 5 cannot read a second-grade text, suggesting that close to half of schoolchildren are not attaining even a basic level of literacy after five years of school (ASER 2010). In Peru only half of grade 2 students could read at all (Crouch 2006). Math results are no better: Only 37 percent of fifth-grade students tested in India can do simple division. In Pakistan, only half of third-grade students tested could answer very basic multiplication questions (Das, Pandey, and Zajonc 2006). Education systems in many countries are therefore facing the simultaneous challenges of providing basic education to hard-to-reach or disadvantaged groups, expanding post-basic education to meet greater demand for employable skills, providing second-chance learning opportunities to those who are out of school, and ensuring that the education provided at all levels yields better learning outcomes.

Results (Vietnamese) 1:

Một số nghiên cứu minh họa mức độ thách thức học tập. Ở Ấn Độ, 47 phần trăm của trẻ em ở lớp 5 không thể đọc một văn bản thứ hai cấp, cho thấy rằng gần một nửa số học sinh không đạt được ngay cả một mức độ cơ bản biết chữ sau năm năm của trường (AVISER 2010). Ở Peru chỉ nửa của lớp 2 học sinh có thể đọc tất cả (Crouch 2006). Toán kết quả là không có tốt hơn: chỉ 37 phần trăm của 5 lớp học sinh được thử nghiệm ở Ấn Độ có thể làm đơn giản phân chia. Tại Pakistan, chỉ một nửa số học sinh lớp thứ ba thử nghiệm có thể trả lời câu hỏi rất cơ bản nhân (Das, Pandey, và Zajonc năm 2006). Hệ thống giáo dục ở nhiều quốc gia do đó phải đối mặt với những thách thức đồng thời cung cấp giáo dục căn bản cho khó chạm hoặc hoàn cảnh khó khăn nhóm, mở rộng giáo dục cơ bản sau để đáp ứng các nhu cầu lớn hơn cho kỹ năng employable, cung cấp cơ hội thứ hai-cơ hội học tập cho những người đang ra khỏi trường học, và đảm bảo rằng giáo dục cung cấp cả mức sản lượng kết quả học tập tốt hơn.

Results (Vietnamese) 2:

Một số nghiên cứu minh họa mức độ nghiêm trọng của những thách thức học tập. Tại Ấn Độ, 47 phần trăm trẻ em ở lớp 5 không thể đọc một văn bản thứ hai cấp, cho thấy gần một nửa số học sinh không đạt được ngay cả một mức độ cơ bản của chữ sau năm năm học (Aser 2010). Tại Peru chỉ một nửa số học sinh lớp 2 có thể đọc ở tất cả (Crouch 2006). Kết quả toán học là không tốt: Chỉ có 37 phần trăm học sinh lớp năm thử nghiệm ở Ấn Độ có thể làm phân chia đơn giản. Tại Pakistan, chỉ có một nửa số học sinh lớp ba thử nghiệm có thể trả lời câu hỏi nhân rất cơ bản (Das, Pandey, và Zajonc 2006). Hệ thống giáo dục ở nhiều nước do đó phải đối mặt với những thách thức đồng thời cung cấp giáo dục cơ bản cho các nhóm khó tiếp cận hoặc hoàn cảnh khó khăn, mở rộng giáo dục sau cơ bản để đáp ứng nhu cầu lớn hơn về kỹ năng tuyển dụng, cung cấp cơ hội học tập thứ hai cơ hội để những người đang ra khỏi trường, và đảm bảo rằng một nền giáo dục ở tất cả các cấp độ mang lại kết quả học tập tốt hơn.