of mind. Integrated subject area kn

of mind. Integrated subject area knowledge (from disciplines such as Mathematics, English, etc.), as well as training in critical thinking and problem solving, are important components of this segment of the curriculum. Together, they provide students with the knowledge base and intellectual skills needed to succeed in their quest to discern the universal patterns (sunan, pl. of sunnah) in creation, as well as to succeed academically and to handle the challenges they will face later in life and society.
Strand 4: Physical Literacy
Healthy Living (Istiqāmah – اﻹﺳﺘﻘﺎﻣﺔ)
Physical literacy is the fourth strand of the curriculum, focusing on the physical aspect of the child’s development. In the Tarbiyah framework, this is not an ancillary or secondary part of the curriculum. It is an essential and integral part, because all other aspects of human development are tied to it and are expressed through it. Spiritual, moral and intellectual development all depend on a healthy body. This reflects the integrated (and paradoxical) nature of human development.
The main theme and central concepts of this strand are form, substance and symmetry. Related concepts are symmetry and stability. The educational aim of this component of the curriculum is healthy living. This emphasizes that health is an important part of total human

Results (Indonesian) 2:

pikiran. Mata pelajaran pengetahuan terpadu (dari disiplin ilmu seperti matematika, bahasa Inggris, dll), serta pelatihan dalam berpikir kritis dan pemecahan masalah, adalah komponen penting dari segmen ini kurikulum. Bersama-sama, mereka menyediakan siswa dengan dasar pengetahuan dan keterampilan intelektual yang diperlukan untuk berhasil dalam upaya mereka untuk membedakan pola yang universal (sunan, pl. Sunnah) dalam penciptaan, serta untuk berhasil secara akademis dan menangani tantangan-tantangan yang akan mereka hadapi di kemudian . hidup dan masyarakat
Strand 4: fisik Literasi
hidup Sehat (istiqamah - الإستقامة)
melek fisik adalah untai keempat kurikulum, dengan fokus pada aspek fisik dari perkembangan anak. Dalam rangka Tarbiyah, ini bukan merupakan bagian tambahan atau sekunder dari kurikulum. Ini adalah bagian penting dan integral, karena semua aspek lain dari pembangunan manusia terikat dengan itu dan disajikan melalui itu. Spiritual, moral dan perkembangan intelektual semua tergantung pada tubuh yang sehat. Ini mencerminkan sifat terpadu (dan paradoks) dari pembangunan manusia.
Tema dan tengah konsep utama untai ini adalah bentuk, substansi dan simetri. Konsep yang berhubungan dengan simetri dan stabilitas. Tujuan pendidikan dari komponen kurikulum adalah hidup sehat. Ini menekankan bahwa kesehatan merupakan bagian penting dari keseluruhan manusia