whyIt seems that the “why?” of a le

why
It seems that the “why?” of a learning objective is as important as the content.
The “why?” is the gateway to the student. It’s the door through which adult
education occurs. If anyone thinks that children will drive an adult to dis-
traction by asking “why,” he or she has never taught adult learners.
Ifl tell basic trainees that they have to have a grip high on the backstrap
of the handgun, we’ll spend a considerable amount of time going student to
student fixing their low grips on handguns. Telling seldom seems to get it
across. We can tell and show and do it again, but 30-50% of a basic class will
need on-the-line remediation.

Results (Thai) 1:

ทำไม
เหมือน "ทำไม" ของวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่เป็นเนื้อหาสำคัญ
"ทำไม " เป็นเกตเวย์สำหรับให้นักเรียน เป็นประตูผ่านที่ผู้ใหญ่
การศึกษาเกิดขึ้น ถ้าใครคิดว่า เด็กจะขับรถผู้ใหญ่โรค-
ลาก โดยถาม "ทำไม เขาหรือเธอได้สอนไม่เคยเรียนผู้ใหญ่.
Ifl บอกฝึกพื้นฐานที่ พวกเขาจะต้องมีกำสูง backstrap
ของปืนพก เราจะใช้จ่ายเงินจำนวนมากของเวลาไปเรียน
fixing นักเรียนจับต่ำของพวกเขาใน handguns บอกแทบดูเหมือนว่าจะ ได้รับมัน
ข้าม เราสามารถบอก และแสดง และทำอีกครั้ง แต่จะ 30-50% ของคลาพื้นฐาน
ต้องแก้ไขข้อผิดพลาดบนบรรทัด

Results (Thai) 2:

ทำไม
ดูเหมือนว่า "ทำไม" ของวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่สำคัญเป็นเนื้อหา
"ทำไม" เป็นประตูสู่นักเรียน มันเป็นประตูที่ผ่านผู้ใหญ่
การศึกษาที่เกิดขึ้น ถ้าใครคิดว่าเด็กจะไดรฟ์สำหรับผู้ใหญ่ที่จะปรากฏขึ้น
โดยการลากถามว่า "ทำไม" เขาหรือเธอได้ไม่เคยสอนนักศึกษาผู้ใหญ่
IFL บอกรับการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานที่พวกเขาจะต้องมีการจับสูงใน backstrap
ปืนพกของเราจะ ใช้จ่ายเป็นจำนวนมากเวลาที่นักเรียนจะไป
ศึกษาการแก้ไขจับต่ำของพวกเขาเกี่ยวกับปืน บอกไม่ค่อยดูเหมือนว่าจะได้รับมัน
ใน เราสามารถบอกได้และการแสดงและทำมันอีกครั้ง แต่ 30-50% ของชั้นเรียนขั้นพื้นฐานจะ
ต้องมีการฟื้นฟูในบรรทัด

Results (Thai) 3:

ทำไม
ดูเหมือนว่า " ทำไม ? " ของวัตถุประสงค์การเรียนรู้เป็นสิ่งสำคัญ เป็นเนื้อหา .
" ทำไม ? " เป็นประตูสู่นักเรียน มันเป็นประตูที่ผ่านการศึกษาผู้ใหญ่
เกิดขึ้น ถ้าใครคิดว่าเด็กจะทำให้ผู้ใหญ่ที่จะ dis -
traction ถาม " ทำไม " เขาหรือเธอไม่ได้สอนนักศึกษาผู้ใหญ่ .
ถ้าฉันบอกการฝึกอบรมขั้นพื้นฐานที่พวกเขาต้องมีจุดสูงใน backstrap
ของพกเราจะใช้จ่ายจำนวนมากของเวลาไปเรียน

นักเรียนจึงซิ่งต่ำของพวกเขา จับกับปืนพก บอกไม่ค่อยดูเหมือนจะได้รับมัน
ข้าม เราสามารถบอกและแสดงและทำมันอีกครั้ง แต่ 30-50% ของระดับพื้นฐานจะต้องอยู่บนเส้น

ในการฟื้นฟู