While the quality of higher educati

While the quality of higher education is not a linear function of the
resources available, there is some evidence that the decline in financing
may have led to the deterioration in outcomes. Faced with economic
crises and hard budget constraints—most notably in the 1980 and
1990s—many African governments reduced maintenance budgets and
public wages, froze recruitment of teaching staff and infrastructure investment,
cut social aid and scholarships, eliminated expenditures on books
and equipment, all of which resulted in overcrowded lecture halls and
excessive student–teacher ratios. Student protests and teachers’ strike
often prevented the completion of the curriculum and weakened academic
achievement. Limited funding and poor management are also associated
with the low level of contributions from researchers based in African colleges
and universities to international academic research.7 Inadequate
funding also worsens the existing problems and diminishes the incentives
for good faculty members to stay in the academic or research field when
other activities are more profitable and more valued.

Results (Indonesian) 1:

Sementara kualitas pendidikan tinggi tidak fungsi linearsumber daya yang tersedia, ada beberapa bukti bahwa penurunan pembiayaanmungkin telah menyebabkan memburuknya hasil. Dihadapkan dengan ekonomikrisis dan kendala anggaran sulit-terutama di tahun 1980 dantahun 1990-an — banyak pemerintah Afrika anggaran pemeliharaan berkurang danUmum upah, membeku perekrutan mengajar staf dan infrastruktur investasi,memotong bantuan sosial dan beasiswa, dihilangkan pengeluaran pada bukudan peralatan, yang mengakibatkan aula kuliah penuh sesak danrasio siswa-guru berlebihan. Protes mahasiswa dan guru mogoksering dicegah penyelesaian kurikulum dan lemah akademikprestasi. Dana terbatas dan miskin manajemen yang juga terkaitdengan rendahnya tingkat kontribusi dari para peneliti yang berbasis di perguruan tinggi Afrikadan Universitas Internasional akademik research.7 Inadequatependanaan juga memperburuk masalah yang ada dan mengurangi insentifuntuk anggota fakultas yang baik untuk tetap pendidikan atau bidang penelitian ketikakegiatan lain lebih menguntungkan dan lebih dihargai.

Results (Indonesian) 2:

Sementara kualitas pendidikan tinggi bukan merupakan fungsi linier dari
sumber daya yang tersedia, ada beberapa bukti bahwa penurunan pembiayaan
mungkin telah menyebabkan penurunan hasil. Dihadapkan dengan ekonomi
krisis dan kendala-paling anggaran keras terutama di tahun 1980 dan
1990-banyak pemerintah Afrika mengurangi anggaran pemeliharaan dan
upah publik, membeku perekrutan staf pengajar dan investasi infrastruktur,
memotong bantuan sosial dan beasiswa, pengeluaran dieliminasi pada buku
dan peralatan, semua yang mengakibatkan ruang kuliah penuh sesak dan
rasio murid-guru yang berlebihan. Protes mahasiswa dan pemogokan guru
sering dicegah penyelesaian kurikulum dan melemah akademik
prestasi. Dana yang terbatas dan manajemen yang buruk juga terkait
dengan rendahnya tingkat kontribusi dari para peneliti yang berbasis di perguruan tinggi di Afrika
dan universitas untuk research.7 akademik memadai internasional
pendanaan juga memperburuk permasalahan yang ada dan mengurangi insentif
untuk anggota fakultas yang baik untuk tinggal di akademik atau penelitian bidang ketika
kegiatan lain yang lebih menguntungkan dan lebih dihargai.