The Personality of the Teacher ‘Pe

The Personality of the Teacher
 ‘Personality aids teaching, for communication takes place between the teacher and the learner— even in the absence of the spoken word (nonverbal communication). The teacher whose personality helps create and maintain a classroom or learning environment in which students feel comfortable and in which they are motivated to learn is said to have a desirable teaching personality’ (Callahan, 1966).
 Research has shown that positive personality traits are seen as the most beneficial for effective teaching. Wouldn’t we all like to have more positive traits?
 What are all these positive traits, and what if you do not possess all of them?

Results (Thai) 1:

บุคลิกภาพของครู ' บุคลิกภาพช่วยสอน สำหรับการสื่อสารเกิดขึ้นระหว่างครูและผู้เรียนซึ่งแม้แต่ในกรณีคำพูด (อวัจนภาษา) ครูบุคลิกภาพซึ่งช่วยสร้าง และรักษาห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนรู้สึกสบายใจ และ ในที่ที่พวกเขามีแรงจูงใจในการเรียนรู้ว่า จะมีลักษณะสอนต้อง ' (Callahan, 1966)วิจัยได้แสดงให้เห็นลักษณะนิสัยในเชิงบวกเป็นประโยชน์เป็นที่สุดสำหรับการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพ เราไม่ชอบจะมีลักษณะเป็นบวกมากขึ้นลักษณะบวกทั้งหมดเหล่านี้คืออะไร และถ้าคุณไม่มีพวกเขาทั้งหมดหรือไม่

Results (Thai) 2:

บุคลิกภาพของครู
 'การเรียนการสอนช่วยบุคลิกภาพสำหรับการสื่อสารที่เกิดขึ้นระหว่างครูและ learner- แม้กระทั่งในกรณีที่ไม่มีคำพูด (การสื่อสารอวัจนภาษา) ครูที่มีบุคลิกที่ช่วยสร้างและรักษาสภาพแวดล้อมห้องเรียนหรือการเรียนรู้ที่นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายและที่พวกเขามีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ก็บอกว่าจะมีบุคลิกที่การเรียนการสอนที่พึงปรารถนา '(สิทธิชัย, 1966).
มีงานวิจัยที่แสดงให้เห็นว่าลักษณะบุคลิกภาพบวก มองว่าเป็นประโยชน์มากที่สุดสำหรับการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ จะไม่เราทุกคนต้องการที่จะมีลักษณะที่เป็นบวกมากขึ้น?
อะไรคือทุกปัจจัยบวกเหล่านี้และสิ่งที่ถ้าคุณไม่ได้มีทั้งหมดของพวกเขา?

Results (Thai) 3:

บุคลิกภาพของครู
 ' บุคลิกภาพสื่อการเรียนการสอน เพื่อการสื่อสารที่เกิดขึ้นระหว่างครูกับผู้เรียน - แม้ในกรณีที่ไม่มีคำพูด ( อวัจนภาษา )ครูที่มีบุคลิกภาพจะช่วยสร้างและรักษาสภาพแวดล้อมในการเรียนในชั้นเรียนหรือที่นักเรียนรู้สึกสะดวกสบายและที่พวกเขามีแรงจูงใจที่จะเรียนรู้ว่ามีบุคลิกภาพครูที่พึงประสงค์ ( สิทธิชัย , 1966 )
การวิจัยได้แสดงให้เห็นว่าบุคลิกภาพเชิงบวก มีเท่าที่เห็นส่วนใหญ่เป็นประโยชน์สำหรับการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพไม่เราทุกคนต้องการมีลักษณะในเชิงบวกมากขึ้น
สิ่งที่มีลักษณะในเชิงบวกเหล่านี้ทั้งหมด , และถ้าคุณไม่ได้มีทั้งหมดของพวกเขา ?