- Text
- History
Items used in the second National M
Items used in the second National Mental Health
Survey of Child and Adolescent Mental Health and Wellbeing to
measure behaviour related to Internet use and electronic
gaming (Continued)
YIU8. On an average weekend day approximately how much time do
you spend playing electronic games?
1 - Less than 1 hour
2 - 1–2 hours
3 - 3–4 hours
4 - 5–6 hours
5 - 7–8 hours
6 - 9–10 hours
7 - 11 hours or more
ASK IF YIU3 = YES OR YIU6 = YES.
YIU9. Do you go without eating or sleeping because of the internet or
electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU10. Do you feel bothered when you cannot be on the internet or
play electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU11. Do you catch yourself surfing the internet or playing electronic
games when you are not really interested?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU12. Do you spend less time than you should with family or friends or
doing school work/work because of the time you spent on the internet
or playing electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU13. Have you tried unsuccessfully to spend less time on the internet
or playing electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
Rikkers et al. BMC Public Health (2016) 16:399 Page 4 of 16
Although this scale is not as widely used as Young’s scale
for identifying Internet Addiction [2] or the Chen Internet
Addiction Scale [54], it is similar in intent and purpose
and can provide a useful tool for diagnosing those
children at risk of developing more serious Internet use
problems. With YMM data, Cronbach’s alpha was calculated
as 0.68. (No similar measure could be located online
from the EU Kids Online website.) Again, due to
space constraints, questions were asked of the two activities
combined to determine if time spent on them interfered
with the young person’s normal daily activities.
These questions sought information about five specific
behaviours that may be indicative of addiction to the
Internet, social media or electronic gaming (Table 1).
For analysis and reporting purposes, problematic behaviour
related to Internet use and electronic gaming
was defined as the existence of at least four out of the
five behaviours. This is referred to as ‘problem behaviour’
in this paper.
Mental disorders
Mental disorders captured via the parent/carer report
were assessed using the Diagnostic Interview Schedule
for Children Version IV (DISC-IV) [55]. The DISC-IV
implements the criteria for mental disorders set out in
the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,
4th edition [56]. For the youth self-report, only one
measure on major depressive disorder was included,
mainly to reduce respondent burden. Specific disorders
examined in this study include major depressive disorder,
anxiety disorders, ADHD, and conduct disorder.
Young people also were also asked questions based on
the Kessler 10 Psychological Distress Scale (K10) [57]
about negative emotional states in the four weeks prior
to interview. Their questions included additional Kessler
items covering positive mental health, behaviour disorders,
and any days when they could not carry out normal
activities due to reported distress. For example:
Q. In the last four weeks, about how often did you feel
tired out for no good reason?
1 -None of the time
2 -A little of the time
3 -Some of the time
4 -Most of the time
5 -All of the time.
Scores in the ‘very high’ range may indicate a severe
mental disorder, while a ‘high’ score may indicate a moderate
mental disorder. For YMM, Cronbach’s alpha was
calculated as 0.93.
In addition, youth were administered the Strengths
and Difficulties Questionnaire (SDQ) [58, 59] in relation
to their behaviour during the six months prior to the
interview. The SDQ took the form of a series of statements.
For example:
Q. I try to be nice to other people.
1 -Not True
2 -Somewhat True
3 -Certainly True
Four subscales were examined: emotional problems,
conduct problems, hyperactivity, and peer problems.
The ratings used were normal, borderline and abnormal.
An abnormal SDQ rating is indicative of someone being
at substantial risk of clinically significant problems or
mental disorders and approximately 10 % of a community
sample scores this rating. For YMM data, Cronbach’s
alpha was calculated as 0.73.
Although not a mental disorder per se, self-esteem
was measured using The Adolescent Self-Esteem Scale
(ASQ), a new scale developed for this survey. The scale,
which was validated in an adolescent population, consists
of 12 items. The scale included both positively and
negatively worded items which were answered on a five
point Likert scale. For example,
Q. I am able to stand up for myself and what I believe in.
1 –Almost all of the time
2 –A lot of the time
3 –Some of the time
4 –A little of the time
5 –Hardly ever
Q. I fe
Survey of Child and Adolescent Mental Health and Wellbeing to
measure behaviour related to Internet use and electronic
gaming (Continued)
YIU8. On an average weekend day approximately how much time do
you spend playing electronic games?
1 - Less than 1 hour
2 - 1–2 hours
3 - 3–4 hours
4 - 5–6 hours
5 - 7–8 hours
6 - 9–10 hours
7 - 11 hours or more
ASK IF YIU3 = YES OR YIU6 = YES.
YIU9. Do you go without eating or sleeping because of the internet or
electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU10. Do you feel bothered when you cannot be on the internet or
play electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU11. Do you catch yourself surfing the internet or playing electronic
games when you are not really interested?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU12. Do you spend less time than you should with family or friends or
doing school work/work because of the time you spent on the internet
or playing electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
YIU13. Have you tried unsuccessfully to spend less time on the internet
or playing electronic games?
1 - Never/almost never
2 - Not very often
3 - Fairly often
4 - Very often
Rikkers et al. BMC Public Health (2016) 16:399 Page 4 of 16
Although this scale is not as widely used as Young’s scale
for identifying Internet Addiction [2] or the Chen Internet
Addiction Scale [54], it is similar in intent and purpose
and can provide a useful tool for diagnosing those
children at risk of developing more serious Internet use
problems. With YMM data, Cronbach’s alpha was calculated
as 0.68. (No similar measure could be located online
from the EU Kids Online website.) Again, due to
space constraints, questions were asked of the two activities
combined to determine if time spent on them interfered
with the young person’s normal daily activities.
These questions sought information about five specific
behaviours that may be indicative of addiction to the
Internet, social media or electronic gaming (Table 1).
For analysis and reporting purposes, problematic behaviour
related to Internet use and electronic gaming
was defined as the existence of at least four out of the
five behaviours. This is referred to as ‘problem behaviour’
in this paper.
Mental disorders
Mental disorders captured via the parent/carer report
were assessed using the Diagnostic Interview Schedule
for Children Version IV (DISC-IV) [55]. The DISC-IV
implements the criteria for mental disorders set out in
the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,
4th edition [56]. For the youth self-report, only one
measure on major depressive disorder was included,
mainly to reduce respondent burden. Specific disorders
examined in this study include major depressive disorder,
anxiety disorders, ADHD, and conduct disorder.
Young people also were also asked questions based on
the Kessler 10 Psychological Distress Scale (K10) [57]
about negative emotional states in the four weeks prior
to interview. Their questions included additional Kessler
items covering positive mental health, behaviour disorders,
and any days when they could not carry out normal
activities due to reported distress. For example:
Q. In the last four weeks, about how often did you feel
tired out for no good reason?
1 -None of the time
2 -A little of the time
3 -Some of the time
4 -Most of the time
5 -All of the time.
Scores in the ‘very high’ range may indicate a severe
mental disorder, while a ‘high’ score may indicate a moderate
mental disorder. For YMM, Cronbach’s alpha was
calculated as 0.93.
In addition, youth were administered the Strengths
and Difficulties Questionnaire (SDQ) [58, 59] in relation
to their behaviour during the six months prior to the
interview. The SDQ took the form of a series of statements.
For example:
Q. I try to be nice to other people.
1 -Not True
2 -Somewhat True
3 -Certainly True
Four subscales were examined: emotional problems,
conduct problems, hyperactivity, and peer problems.
The ratings used were normal, borderline and abnormal.
An abnormal SDQ rating is indicative of someone being
at substantial risk of clinically significant problems or
mental disorders and approximately 10 % of a community
sample scores this rating. For YMM data, Cronbach’s
alpha was calculated as 0.73.
Although not a mental disorder per se, self-esteem
was measured using The Adolescent Self-Esteem Scale
(ASQ), a new scale developed for this survey. The scale,
which was validated in an adolescent population, consists
of 12 items. The scale included both positively and
negatively worded items which were answered on a five
point Likert scale. For example,
Q. I am able to stand up for myself and what I believe in.
1 –Almost all of the time
2 –A lot of the time
3 –Some of the time
4 –A little of the time
5 –Hardly ever
Q. I fe
0/5000
Items used in the second National Mental HealthSurvey of Child and Adolescent Mental Health and Wellbeing tomeasure behaviour related to Internet use and electronicgaming (Continued)YIU8. On an average weekend day approximately how much time doyou spend playing electronic games?1 - Less than 1 hour2 - 1–2 hours3 - 3–4 hours4 - 5–6 hours5 - 7–8 hours6 - 9–10 hours7 - 11 hours or moreASK IF YIU3 = YES OR YIU6 = YES.YIU9. Do you go without eating or sleeping because of the internet orelectronic games?1 - Never/almost never2 - Not very often3 - Fairly often4 - Very oftenYIU10. Do you feel bothered when you cannot be on the internet orplay electronic games?1 - Never/almost never2 - Not very often3 - Fairly often4 - Very oftenYIU11. Do you catch yourself surfing the internet or playing electronicgames when you are not really interested?1 - Never/almost never2 - Not very often3 - Fairly often4 - Very oftenYIU12. Do you spend less time than you should with family or friends ordoing school work/work because of the time you spent on the internetor playing electronic games?1 - Never/almost never2 - Not very often3 - Fairly often4 - Very oftenYIU13. Have you tried unsuccessfully to spend less time on the internetor playing electronic games?1 - Never/almost never2 - Not very often3 - Fairly often4 - Very oftenRikkers et al. BMC Public Health (2016) 16:399 Page 4 of 16Although this scale is not as widely used as Young’s scalefor identifying Internet Addiction [2] or the Chen Internet
Addiction Scale [54], it is similar in intent and purpose
and can provide a useful tool for diagnosing those
children at risk of developing more serious Internet use
problems. With YMM data, Cronbach’s alpha was calculated
as 0.68. (No similar measure could be located online
from the EU Kids Online website.) Again, due to
space constraints, questions were asked of the two activities
combined to determine if time spent on them interfered
with the young person’s normal daily activities.
These questions sought information about five specific
behaviours that may be indicative of addiction to the
Internet, social media or electronic gaming (Table 1).
For analysis and reporting purposes, problematic behaviour
related to Internet use and electronic gaming
was defined as the existence of at least four out of the
five behaviours. This is referred to as ‘problem behaviour’
in this paper.
Mental disorders
Mental disorders captured via the parent/carer report
were assessed using the Diagnostic Interview Schedule
for Children Version IV (DISC-IV) [55]. The DISC-IV
implements the criteria for mental disorders set out in
the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,
4th edition [56]. For the youth self-report, only one
measure on major depressive disorder was included,
mainly to reduce respondent burden. Specific disorders
examined in this study include major depressive disorder,
anxiety disorders, ADHD, and conduct disorder.
Young people also were also asked questions based on
the Kessler 10 Psychological Distress Scale (K10) [57]
about negative emotional states in the four weeks prior
to interview. Their questions included additional Kessler
items covering positive mental health, behaviour disorders,
and any days when they could not carry out normal
activities due to reported distress. For example:
Q. In the last four weeks, about how often did you feel
tired out for no good reason?
1 -None of the time
2 -A little of the time
3 -Some of the time
4 -Most of the time
5 -All of the time.
Scores in the ‘very high’ range may indicate a severe
mental disorder, while a ‘high’ score may indicate a moderate
mental disorder. For YMM, Cronbach’s alpha was
calculated as 0.93.
In addition, youth were administered the Strengths
and Difficulties Questionnaire (SDQ) [58, 59] in relation
to their behaviour during the six months prior to the
interview. The SDQ took the form of a series of statements.
For example:
Q. I try to be nice to other people.
1 -Not True
2 -Somewhat True
3 -Certainly True
Four subscales were examined: emotional problems,
conduct problems, hyperactivity, and peer problems.
The ratings used were normal, borderline and abnormal.
An abnormal SDQ rating is indicative of someone being
at substantial risk of clinically significant problems or
mental disorders and approximately 10 % of a community
sample scores this rating. For YMM data, Cronbach’s
alpha was calculated as 0.73.
Although not a mental disorder per se, self-esteem
was measured using The Adolescent Self-Esteem Scale
(ASQ), a new scale developed for this survey. The scale,
which was validated in an adolescent population, consists
of 12 items. The scale included both positively and
negatively worded items which were answered on a five
point Likert scale. For example,
Q. I am able to stand up for myself and what I believe in.
1 –Almost all of the time
2 –A lot of the time
3 –Some of the time
4 –A little of the time
5 –Hardly ever
Q. I fe
Addiction Scale [54], it is similar in intent and purpose
and can provide a useful tool for diagnosing those
children at risk of developing more serious Internet use
problems. With YMM data, Cronbach’s alpha was calculated
as 0.68. (No similar measure could be located online
from the EU Kids Online website.) Again, due to
space constraints, questions were asked of the two activities
combined to determine if time spent on them interfered
with the young person’s normal daily activities.
These questions sought information about five specific
behaviours that may be indicative of addiction to the
Internet, social media or electronic gaming (Table 1).
For analysis and reporting purposes, problematic behaviour
related to Internet use and electronic gaming
was defined as the existence of at least four out of the
five behaviours. This is referred to as ‘problem behaviour’
in this paper.
Mental disorders
Mental disorders captured via the parent/carer report
were assessed using the Diagnostic Interview Schedule
for Children Version IV (DISC-IV) [55]. The DISC-IV
implements the criteria for mental disorders set out in
the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders,
4th edition [56]. For the youth self-report, only one
measure on major depressive disorder was included,
mainly to reduce respondent burden. Specific disorders
examined in this study include major depressive disorder,
anxiety disorders, ADHD, and conduct disorder.
Young people also were also asked questions based on
the Kessler 10 Psychological Distress Scale (K10) [57]
about negative emotional states in the four weeks prior
to interview. Their questions included additional Kessler
items covering positive mental health, behaviour disorders,
and any days when they could not carry out normal
activities due to reported distress. For example:
Q. In the last four weeks, about how often did you feel
tired out for no good reason?
1 -None of the time
2 -A little of the time
3 -Some of the time
4 -Most of the time
5 -All of the time.
Scores in the ‘very high’ range may indicate a severe
mental disorder, while a ‘high’ score may indicate a moderate
mental disorder. For YMM, Cronbach’s alpha was
calculated as 0.93.
In addition, youth were administered the Strengths
and Difficulties Questionnaire (SDQ) [58, 59] in relation
to their behaviour during the six months prior to the
interview. The SDQ took the form of a series of statements.
For example:
Q. I try to be nice to other people.
1 -Not True
2 -Somewhat True
3 -Certainly True
Four subscales were examined: emotional problems,
conduct problems, hyperactivity, and peer problems.
The ratings used were normal, borderline and abnormal.
An abnormal SDQ rating is indicative of someone being
at substantial risk of clinically significant problems or
mental disorders and approximately 10 % of a community
sample scores this rating. For YMM data, Cronbach’s
alpha was calculated as 0.73.
Although not a mental disorder per se, self-esteem
was measured using The Adolescent Self-Esteem Scale
(ASQ), a new scale developed for this survey. The scale,
which was validated in an adolescent population, consists
of 12 items. The scale included both positively and
negatively worded items which were answered on a five
point Likert scale. For example,
Q. I am able to stand up for myself and what I believe in.
1 –Almost all of the time
2 –A lot of the time
3 –Some of the time
4 –A little of the time
5 –Hardly ever
Q. I fe
Being translated, please wait..
المواد المستخدمة في ثاني الوطني للصحة النفسية
مسح للأطفال والمراهقين الصحة النفسية والعافية ل
قياس السلوك المتعلقة باستخدام الإنترنت والإلكترونية
الألعاب (تتمة)
YIU8. على متوسط يوم عطلة نهاية الأسبوع تقريبا كم من الوقت لا
أن تنفق لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أقل من 1 ساعة
2 - 1-2 ساعات
3 - 3-4 ساعات
4 - 5-6 ساعات
5 - 7-8 ساعات
6 - 9-10 ساعات
7-11 ساعات أو أكثر
أسأل ما إذا كان YIU3 = نعم أو YIU6 = نعم فعلا.
YIU9. هل تذهب دون أكل أو النوم بسبب الإنترنت أو
الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU10. هل تشعر ازعجت عندما لا يمكنك أن تكون على شبكة الإنترنت أو
لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU11. هل قبض على نفسك تصفح الإنترنت أو اللعب الإلكترونية
ألعاب عندما كنت لا تهتم حقا؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU12. هل تنفق وقتا أقل مما يجب مع العائلة أو الأصدقاء أو
القيام بأعمال المدرسة / العمل بسبب الوقت الذي قضيته على شبكة الإنترنت
أو لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU13. هل حاولت دون جدوى لقضاء وقت أقل على شبكة الإنترنت
أو لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
Rikkers وآخرون. BMC الصحة العامة (2016) 16: 399 صفحة 4 من 16
على الرغم من عدم كما تستخدم على نطاق واسع بهذا الحجم كحجم يونغ
لتحديد ادمان الانترنت [2] أو تشن الإنترنت
الإدمان مقياس [54]، وهو مشابه في القصد والغرض
، ويمكن توفير أداة مفيدة لتشخيص تلك
الأطفال المعرضين لخطر الإصابة أكثر خطورة استخدام الإنترنت
المشاكل. مع البيانات YMM، وقد حسبت ألفا كرونباخ
كما 0.68. (يمكن أن يكون موجودا لا تدبير مماثل على الانترنت
من موقع الاتحاد الأوروبي للأطفال على الإنترنت.) مرة أخرى، نظرا ل
ضيق المساحة، طرحت أسئلة من النشاطين
معا لتحديد ما إذا كان الوقت الذي يقضيه عليها تدخلت
مع الأنشطة اليومية العادية الشاب.
سعت هذه الأسئلة المعلومات حول خمسة محددة
السلوكيات التي قد تكون مؤشرا على الإدمان على
الإنترنت ووسائل الإعلام الاجتماعية أو الألعاب الإلكترونية (الجدول 1).
لأغراض التحليل وإعداد التقارير، والسلوك إشكالية
المتعلقة باستخدام الإنترنت والألعاب الإلكترونية
وعرف عن وجود أربعة على الأقل من
السلوكيات الخمسة. هذا ويشار إليها باسم "سلوك المشكلة"
في هذه الورقة.
الاضطرابات النفسية
والاضطرابات العقلية القبض على طريق تقرير / مقدم الرعاية الوالدين
قيمت باستخدام جدول مقابلة التشخيصية
للإصدار الرابع الأطفال (DISC-IV) [55]. وDISC-IV
تطبق معايير الاضطرابات العقلية المنصوص عليها في
الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية،
4th الطبعة [56]. للشباب تقرير المصير، واحد فقط
التدبير على أدرج اضطراب اكتئابي،
وذلك أساسا للحد من عبء المدعى عليه. اضطرابات معينة
تشمل فحص في هذه الدراسة اضطراب اكتئابي،
اضطرابات القلق، ADHD، واضطراب السلوك.
كما وطلب من الشباب أيضا الأسئلة استنادا إلى
وكسلر 10 النفسي مقياس الشدة (K10) [57]
عن الحالات العاطفية السلبية في الأسابيع الأربعة السابقة
للمقابلة. وتضمنت أسئلتهم إضافية كيسلر
البنود التي تغطي الصحة النفسية الإيجابية، واضطرابات السلوك،
وأي أيام عندما لم يتمكنوا من تنفيذ العادية
الأنشطة بسبب ضيق عنها. على سبيل المثال:
س: خلال الأسابيع الأربعة الماضية، حول عدد المرات التي شعرت
بالتعب من دون سبب وجيه؟
1 -لا توجد في ذلك الوقت
2 -A قليلا من الوقت
3 -بعض من الوقت
4 -Most من الوقت
5 -جميع الوقت.
العشرات في سلسلة "عالية جدا" قد يشير إلى شديد
الاضطراب العقلي، في حين أن درجة "عالية" قد يشير إلى معتدلة
الاضطراب العقلي. لYMM، وألفا كرونباخ
محسوبة على 0.93.
وبالإضافة إلى ذلك، تم إعطاء الشباب القوة
والصعوبات الاستبيان (SDQ) [58، 59] بالنسبة
لسلوكهم خلال الستة أشهر السابقة لل
مقابلة. أخذ SDQ شكل سلسلة من البيانات.
على سبيل المثال:
س: أنا أحاول أن يكون لطيفا لأشخاص آخرين.
1 -Not صحيح
2 -Somewhat صحيح
3 -Certainly صحيح
تم فحص أربعة مستويات فرعية: المشاكل العاطفية،
المشاكل السلوكية، وفرط النشاط، ومشاكل الأقران.
وكانت التقديرات المستخدمة العادية، الحد الفاصل وغير طبيعية.
تصنيف SDQ غير طبيعي يدل على شخص ما يجري
في خطر كبير من مشاكل كبيرة سريريا أو
الاضطرابات النفسية، وحوالي 10٪ من مجتمع
عينة العشرات هذا التصنيف. للحصول على بيانات YMM، كرونباخ
تم احتساب ألفا كما 0.73.
وإن لم يكن من الاضطراب العقلي في حد ذاته، واحترام الذات
وقياسها باستخدام المراهقين احترام الذات مقياس
(ASQ)، جدولا جديدا وضعت لهذه الدراسة. المقياس،
الذي تم التحقق من صحة في عدد السكان في سن المراهقة، ويتكون
من 12 مادة. وشمل نطاق وإيجابا و
البنود صيغت سلبا التي تم الرد على خمسة
مقياس ليكرت نقطة. على سبيل المثال،
س: أنا قادرة على الدفاع عن نفسي وما أؤمن به.
1 -Almost كل الوقت
2 -A الكثير من الوقت
3 -بعض من الوقت
4 -A قليلا من الوقت
5 -Hardly من أي وقت مضى
س: أنا الحديد
مسح للأطفال والمراهقين الصحة النفسية والعافية ل
قياس السلوك المتعلقة باستخدام الإنترنت والإلكترونية
الألعاب (تتمة)
YIU8. على متوسط يوم عطلة نهاية الأسبوع تقريبا كم من الوقت لا
أن تنفق لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أقل من 1 ساعة
2 - 1-2 ساعات
3 - 3-4 ساعات
4 - 5-6 ساعات
5 - 7-8 ساعات
6 - 9-10 ساعات
7-11 ساعات أو أكثر
أسأل ما إذا كان YIU3 = نعم أو YIU6 = نعم فعلا.
YIU9. هل تذهب دون أكل أو النوم بسبب الإنترنت أو
الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU10. هل تشعر ازعجت عندما لا يمكنك أن تكون على شبكة الإنترنت أو
لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU11. هل قبض على نفسك تصفح الإنترنت أو اللعب الإلكترونية
ألعاب عندما كنت لا تهتم حقا؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU12. هل تنفق وقتا أقل مما يجب مع العائلة أو الأصدقاء أو
القيام بأعمال المدرسة / العمل بسبب الوقت الذي قضيته على شبكة الإنترنت
أو لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
YIU13. هل حاولت دون جدوى لقضاء وقت أقل على شبكة الإنترنت
أو لعب الألعاب الإلكترونية؟
1 - أبدا / أبدا تقريبا
2 - ليس في كثير من الأحيان
3 - إلى حد ما في كثير من الأحيان
4 - في كثير من الأحيان
Rikkers وآخرون. BMC الصحة العامة (2016) 16: 399 صفحة 4 من 16
على الرغم من عدم كما تستخدم على نطاق واسع بهذا الحجم كحجم يونغ
لتحديد ادمان الانترنت [2] أو تشن الإنترنت
الإدمان مقياس [54]، وهو مشابه في القصد والغرض
، ويمكن توفير أداة مفيدة لتشخيص تلك
الأطفال المعرضين لخطر الإصابة أكثر خطورة استخدام الإنترنت
المشاكل. مع البيانات YMM، وقد حسبت ألفا كرونباخ
كما 0.68. (يمكن أن يكون موجودا لا تدبير مماثل على الانترنت
من موقع الاتحاد الأوروبي للأطفال على الإنترنت.) مرة أخرى، نظرا ل
ضيق المساحة، طرحت أسئلة من النشاطين
معا لتحديد ما إذا كان الوقت الذي يقضيه عليها تدخلت
مع الأنشطة اليومية العادية الشاب.
سعت هذه الأسئلة المعلومات حول خمسة محددة
السلوكيات التي قد تكون مؤشرا على الإدمان على
الإنترنت ووسائل الإعلام الاجتماعية أو الألعاب الإلكترونية (الجدول 1).
لأغراض التحليل وإعداد التقارير، والسلوك إشكالية
المتعلقة باستخدام الإنترنت والألعاب الإلكترونية
وعرف عن وجود أربعة على الأقل من
السلوكيات الخمسة. هذا ويشار إليها باسم "سلوك المشكلة"
في هذه الورقة.
الاضطرابات النفسية
والاضطرابات العقلية القبض على طريق تقرير / مقدم الرعاية الوالدين
قيمت باستخدام جدول مقابلة التشخيصية
للإصدار الرابع الأطفال (DISC-IV) [55]. وDISC-IV
تطبق معايير الاضطرابات العقلية المنصوص عليها في
الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية،
4th الطبعة [56]. للشباب تقرير المصير، واحد فقط
التدبير على أدرج اضطراب اكتئابي،
وذلك أساسا للحد من عبء المدعى عليه. اضطرابات معينة
تشمل فحص في هذه الدراسة اضطراب اكتئابي،
اضطرابات القلق، ADHD، واضطراب السلوك.
كما وطلب من الشباب أيضا الأسئلة استنادا إلى
وكسلر 10 النفسي مقياس الشدة (K10) [57]
عن الحالات العاطفية السلبية في الأسابيع الأربعة السابقة
للمقابلة. وتضمنت أسئلتهم إضافية كيسلر
البنود التي تغطي الصحة النفسية الإيجابية، واضطرابات السلوك،
وأي أيام عندما لم يتمكنوا من تنفيذ العادية
الأنشطة بسبب ضيق عنها. على سبيل المثال:
س: خلال الأسابيع الأربعة الماضية، حول عدد المرات التي شعرت
بالتعب من دون سبب وجيه؟
1 -لا توجد في ذلك الوقت
2 -A قليلا من الوقت
3 -بعض من الوقت
4 -Most من الوقت
5 -جميع الوقت.
العشرات في سلسلة "عالية جدا" قد يشير إلى شديد
الاضطراب العقلي، في حين أن درجة "عالية" قد يشير إلى معتدلة
الاضطراب العقلي. لYMM، وألفا كرونباخ
محسوبة على 0.93.
وبالإضافة إلى ذلك، تم إعطاء الشباب القوة
والصعوبات الاستبيان (SDQ) [58، 59] بالنسبة
لسلوكهم خلال الستة أشهر السابقة لل
مقابلة. أخذ SDQ شكل سلسلة من البيانات.
على سبيل المثال:
س: أنا أحاول أن يكون لطيفا لأشخاص آخرين.
1 -Not صحيح
2 -Somewhat صحيح
3 -Certainly صحيح
تم فحص أربعة مستويات فرعية: المشاكل العاطفية،
المشاكل السلوكية، وفرط النشاط، ومشاكل الأقران.
وكانت التقديرات المستخدمة العادية، الحد الفاصل وغير طبيعية.
تصنيف SDQ غير طبيعي يدل على شخص ما يجري
في خطر كبير من مشاكل كبيرة سريريا أو
الاضطرابات النفسية، وحوالي 10٪ من مجتمع
عينة العشرات هذا التصنيف. للحصول على بيانات YMM، كرونباخ
تم احتساب ألفا كما 0.73.
وإن لم يكن من الاضطراب العقلي في حد ذاته، واحترام الذات
وقياسها باستخدام المراهقين احترام الذات مقياس
(ASQ)، جدولا جديدا وضعت لهذه الدراسة. المقياس،
الذي تم التحقق من صحة في عدد السكان في سن المراهقة، ويتكون
من 12 مادة. وشمل نطاق وإيجابا و
البنود صيغت سلبا التي تم الرد على خمسة
مقياس ليكرت نقطة. على سبيل المثال،
س: أنا قادرة على الدفاع عن نفسي وما أؤمن به.
1 -Almost كل الوقت
2 -A الكثير من الوقت
3 -بعض من الوقت
4 -A قليلا من الوقت
5 -Hardly من أي وقت مضى
س: أنا الحديد
Being translated, please wait..
المواد المستخدمة في الوطنية الثانية الصحة النفسيةمسح الصحة العقلية للأطفال والمراهقين ورفاههمقياس السلوك المتصلة باستخدام الإنترنت والإلكترونياتالألعاب (تابع)yiu8.وفي المتوسط نهاية الاسبوع يوم تقريبا كم من الوقتكنت تنفق في لعب الألعاب الإلكترونية؟1 - أقل من 1 ساعة2 - 1 -- 2 ساعة3 - 3 - 4 ساعات4 - 5 - 6 ساعات5 - 7 - 8 ساعات6 - 9 - 10 ساعات7 - 11 ساعة أو أكثرأسأل ما إذا كان yiu3 = نعم أو yiu6 = نعم.yiu9.هل تذهب دون أن يأكل أو ينام بسبب النت أوالألعاب الإلكترونية؟1 - أبدا أبدا تقريبا2 - ليس كثيرا3 - كثيرا ما إلى حد ما4 - في كثير من الأحيانyiu10.هل تشعر ازعجت عندما لا يمكنك أن تكون على شبكة الإنترنت أولعب الألعاب الإلكترونية؟1 - أبدا أبدا تقريبا2 - ليس كثيرا3 - كثيرا ما إلى حد ما4 - في كثير من الأحيانyiu11.هل تمسك نفسك تصفح الإنترنت أو اللعب الالكترونيةألعاب عندما كنت لا تهتم حقا؟1 - أبدا أبدا تقريبا2 - ليس كثيرا3 - كثيرا ما إلى حد ما4 - في كثير من الأحيانyiu12.هل تنفق وقتا أقل مما يجب مع العائلة أو الأصدقاء أوالقيام بأعمال المدرسة / العمل بسبب الوقت الذي كنت تنفق على الانترنتأو لعب الألعاب الإلكترونية؟1 - أبدا أبدا تقريبا2 - ليس كثيرا3 - كثيرا ما إلى حد ما4 - في كثير من الأحيانyiu13.هل حاولت عبثاً أن تنفق وقتا أقل على الانترنتأو لعب الألعاب الإلكترونية؟1 - أبدا أبدا تقريبا2 - ليس كثيرا3 - كثيرا ما إلى حد ما4 - في كثير من الأحيانrikkers et al.BMC Public Health (2016) 16:399 الصفحة 4 من 16على الرغم من هذا النطاق ليست كما يستخدم على نطاق واسع كما الصغار الحجممن أجل تحديد إدمان الإنترنت ([2]) أو تشن الإنترنتمقياس الإدمان [54]، ومن مماثلة في القصد و الغرضو يمكن أن يوفر أداة مفيدة لتشخيص تلكالأطفال في خطر وضع أكثر خطورة استخدام الانترنتالمشاكل.مع البيانات ymm، كرونباخ ألفا كانت محسوبة0.68.(أي تدابير مماثلة يمكن أن تكون موجودة على الانترنتمن الاتحاد الأوروبي أطفال - موقع على الانترنت) مرة أخرى، ويرجع ذلك إلىضيق المساحة، وطرحت أسئلة من هذين النشاطينإضافة إلى تحديد ما إذا كان الوقت الذي ينفق عليها تدخلمع الشاب في الأنشطة اليومية العادية.الحصول على معلومات عن هذه الأسئلة الخمسة المحددةالسلوكيات التي قد تدل على إدمانالإنترنت، وسائل الاعلام الاجتماعية أو الألعاب الإلكترونية (الجدول 1).لأغراض التحليل وإعداد التقارير، مشكلة السلوكالمتصلة باستخدام الإنترنت أو الألعاب الإلكترونيةواعتبر وجود ما لا يقل عن أربعة منخمسة أنماط السلوك.هذا هو ما يسمى سلوك 'مشكلة'في هذه الورقة.الاضطرابات النفسيةالاضطرابات النفسية تصويرها عن طريق الوالد / تقرير مقدم الرعايةتم تقييم استخدام جدول المقابلة التشخيصيةللأطفال من الاصدار الرابع (disc-iv) [55].disc-ivتطبق معايير الاضطرابات العقلية المنصوص عليها فيالدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية،الطبعة الرابعة ([56].بالنسبة للشباب تقرير واحد فقطقياس على اكتئاب ويرد،في المقام الأول إلى تخفيف عبء المدعى عليه.اضطرابات معينةبحثت في هذه الدراسة تشمل اضطراب الاكتئاب الكبرى،اضطرابات القلق، اضطراب و اضطراب السلوك.الشباب أيضا كما كانت الأسئلة على أساسكيسلر 10 مقياس الشدة النفسية (التناقض) [57]عن الدول الانفعالية السلبية في الأسابيع الأربعة السابقةمقابلة.أسئلة إضافية وردت كيسلرالبنود تشمل الصحة النفسية الايجابية و اضطرابات السلوك،و أي أيام عندما لم يتمكنوا من إجراء عاديوأفادت النشاطات بسبب الشدة.على سبيل المثال:كيو في الأسابيع الأربعة الأخيرة، حول كيف يشعرون غالباتعبت عليه بدون سبب وجيه؟1 - لا شيء من الوقت2 - قليلا من الوقت3 - بعض الوقت4 - معظم الوقت5 - كل الوقت.العشرات في سلسلة 'عالية جدا قد يدل على شدةالاضطراب العقلي، في حين أن '' الدرجة العالية قد يشير إلى معتدلةالاضطراب العقلي.ymm، كرونباخ ألفاحساب 0.93.وبالإضافة إلى ذلك، وكان الشباب تدار نقاط القوةوالصعوبات الاستبيان (sdq) [58، 59] فيما يتعلقعلى سلوكهم خلال فترة الستة أشهر السابقةمقابلة.sdq تأخذ شكل سلسلة من البيانات.على سبيل المثال:س أحاول أن أكون لطيفة مع الناس الآخرين.1 - ليس صحيحا2 - الى حد ما صحيح3 - من المؤكدتم فحص المقاييس الأربعة: المشاكل العاطفية،مشاكل السلوك، وفرط النشاط، و نظير المشاكل.التصنيفات المستخدمة هي طبيعية وغير طبيعية الحدية.غير طبيعي sdq التصنيف هو الدال على ما يجريفي احتمال كبير من مشاكل هامة سريريا أوالاضطرابات النفسية و حوالي 10% من المجتمعنموذج تصنيف الدرجات هذه.بيانات ymm كرونباخوكان ألفا حسب 0.73.وعلى الرغم من عدم وجود اضطراب عقلي في حد ذاتها، الثقة بالنفستم قياسها باستخدام مقياس تقدير الذات للمراهقين(ASQ)، الجدول الجديد وضعت لهذه الدراسة.الجدول،وصودق على المراهقين من السكان يتكونمن 12 بنداً.الجدول يشمل وإيجابيةسلبا اللهجة اﻷصناف التي تم الاجابة عن خمسةالنقطة مقياس ليكرت.على سبيل المثال،س أنا قادرة على الدفاع عن نفسي و ما أؤمن به1 -- تقريبا كل الوقت2 - الكثير من الوقت3 - بعض الوقت4 - ل
Being translated, please wait..
Other languages
The translation tool support: Afrikaans, Albanian, Amharic, Arabic, Armenian, Azerbaijani, Basque, Belarusian, Bengali, Bosnian, Bulgarian, Catalan, Cebuano, Chichewa, Chinese, Chinese Traditional, Corsican, Croatian, Czech, Danish, Detect language, Dutch, English, Esperanto, Estonian, Filipino, Finnish, French, Frisian, Galician, Georgian, German, Greek, Gujarati, Haitian Creole, Hausa, Hawaiian, Hebrew, Hindi, Hmong, Hungarian, Icelandic, Igbo, Indonesian, Irish, Italian, Japanese, Javanese, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Korean, Kurdish (Kurmanji), Kyrgyz, Lao, Latin, Latvian, Lithuanian, Luxembourgish, Macedonian, Malagasy, Malay, Malayalam, Maltese, Maori, Marathi, Mongolian, Myanmar (Burmese), Nepali, Norwegian, Odia (Oriya), Pashto, Persian, Polish, Portuguese, Punjabi, Romanian, Russian, Samoan, Scots Gaelic, Serbian, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenian, Somali, Spanish, Sundanese, Swahili, Swedish, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turkish, Turkmen, Ukrainian, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnamese, Welsh, Xhosa, Yiddish, Yoruba, Zulu, Language translation.
- وتعرفت على دقائق العمل المصرفي وعلى أنشط
- Yeah that's a completely legitimate reas
- Defect arrange of the image for example
- Yeah that's a completely legitimate reas
- Tương tác tốt với smartphone: Trước đây,
- i hope you getting better health when af
- Dễ dàng tùy biến: Để có thể đáp ứng nhiề
- summarize presentation have good content
- I want to meet myself from someone else'
- Hummm,Okay my darling.I will sleep now.A
- ไปทางซ้าย
- Darling,She's already sleeping because t
- i hope you getting better health when af
- saya tertarik belajar menjadi dosen
- the symbol found on a keyboard and used
- alot truck waitng, over time?
- Pronunciation can be one of the most dif
- Nền tảng tối ưu: Bootstrap được xây dựng
- Defect arrange of the image for example
- Богат ли тот,кто имеет настоящих друзей?
- 「好きの搾取」という新しい言葉が生まれた瞬間
- Liebling, Sie schläft schon , weil die Z
- director
- You rarely do something just out of shee
