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本研究旨在获得使用基于移动的应用程序进行计算思维适应以确定学习方向的开发结果。研究人员使用混合方法和顺序探索性研究设计,分为两个阶段(定性-定量)。R & D阶段使用了ADDIE方法的五(5)个步骤,即分析、设计、开发、实施和评估。这项研究是在千岛县宗教部办公室进行的,结果是所开展的学习创新是适当的,符合预期。培训参与者的学习过程以及在实践中的应用更容易、更实惠。在这个基于移动的应用程序中使用的Qibla方向培训应用了适应计算思维技能的学习模式,该模式分为四个阶段,即:阐述、确定、计算和评估。这一学习创新表明,它可以提高参与者对计算奇布拉方向概念的理解,该概念作为一门连贯的知识被综合应用于宗教、科学和技术之间。
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