A similar line of reasoning applies

A similar line of reasoning applies to the (more immaterial) social world: it exists ontologically independent of the observer, even though social phenomena themselves are ontologically concept-dependent. We can develop knowledge on the social world through sensory experiences and the social world has 'structure' that influences and constrains 'agency' (while 'agency' subsequently creates 'structure'; Archer, 1995).

The application of these ontological and epistemological starting points to management gives the following line of reasoning. Like Mary Parker Follett, I see management as the art of getting things done by others. Hence management is about communication with others in the immaterial domain of language games (Wittgenstein, 1953) in order to mobilize those others to act in the material domain of action to produce as good as possible intended material outcomes. Technological rules are largely about communication interventions to produce eventually material outcomes. Research in Management Theory is aimed at developing sound technological rules and at uncovering the generative mechanisms that link (immaterial) intervention with (material) outcomes. As discussed, such generative mechanisms can be of a material nature, but most are of an immaterial, sense-making nature.

Results (Vietnamese) 1:

Một dòng tương tự như của lý luận áp dụng cho xã hội thế giới (hơn vô quan hệ): nó tồn tại ontologically độc lập của người quan sát, ngay cả khi hiện tượng xã hội tự là ontologically khái niệm phụ thuộc. Chúng tôi có thể phát triển kiến thức về thế giới xã hội thông qua kinh nghiệm cảm giác và xã hội thế giới có 'cấu trúc' mà ảnh hưởng đến và buộc 'cơ quan' (trong khi 'cơ quan' sau đó tạo ra 'cấu trúc'; Archer, 1995).

việc áp dụng các bản thể học và nhận thức luận bắt đầu từ điểm để quản lý cho dòng lý luận, sau. Giống như Mary Parker Follett, Tôi thấy quản lý như là nghệ thuật của việc thực hiện bởi những người khác. Do đó quản lý là về giao tiếp với những người khác thuộc phạm vi vô quan hệ của ngôn ngữ trò chơi (Wittgenstein, 1953) để huy động những người khác để hành động trong miền vật chất của hành động để sản xuất tốt nhất có thể kết quả dự định tài liệu. Công nghệ quy định là chủ yếu về giao tiếp can thiệp để sản xuất vật liệu cuối cùng kết quả. Các nghiên cứu trong quản lý lý thuyết là nhằm phát triển các quy tắc công nghệ âm thanh và khám phá các cơ chế thể sinh đó sự can thiệp của liên kết (vô quan hệ) với kết quả (tài liệu). Như được thảo luận, các cơ chế thể sinh có thể tính chất vật chất, nhưng hầu hết là của một vô quan hệ, Thiên nhiên cảm giác pha.

Results (Vietnamese) 2:

Một dòng tương tự như lý luận áp dụng cho (phi vật chất hơn) thế giới xã hội: nó tồn tại bản thể học độc lập của người quan sát, mặc dù hiện tượng xã hội chính họ là bản thể học khái niệm phụ thuộc. Chúng ta có thể phát triển kiến thức về thế giới xã hội thông qua kinh nghiệm cảm giác và thế giới xã hội có 'cơ cấu' mà ảnh hưởng và buộc 'cơ quan' (trong khi 'cơ quan' sau đó tạo ra "cơ cấu"; Archer, 1995). Việc áp dụng các bản thể học bắt đầu và nhận thức luận điểm để quản lý cung cấp cho các dòng sau của lý luận. Như Mary Parker Follett, tôi thấy quản lý như nghệ thuật nhận được những điều thực hiện bởi những người khác. Do đó quản lý về thông tin liên lạc với những người khác trong lĩnh vực phi vật chất của trò chơi ngôn ngữ (Wittgenstein, 1953) nhằm huy động những người khác hành động trong lĩnh vực vật chất của hành động để sản xuất tốt như kết quả các tài liệu dự kiến có thể. Quy tắc công nghệ chủ yếu là về các can thiệp truyền thông để sản xuất kết quả cuối cùng vật liệu. Nghiên cứu trong lý thuyết quản lý là nhằm mục đích phát triển các quy tắc công nghệ âm thanh và phát hiện ra cơ chế tạo sinh liên kết (phi vật chất) can thiệp (vật chất) kết quả. Như đã thảo luận, cơ chế tạo sinh như vậy có thể có tính chất vật liệu, nhưng hầu hết là của một, tự nhiên cảm giác làm phi vật chất.