I think my students and I have an e

I think my students and I have an enlarged sense of what a text is, which extends beyond traditional literature selections and into other mediums, including those explored in contemporary art. Bringing contemporary art and artists into my classroom offered compelling opportunities for critical analysis, which will undoubtedly benefit the students in the future. I am now more adamant and excited about teaching with a large idea or question in mind, one that can evolve as necessary while serving to unify study. This has been a useful scaffold to build and explore from, revisit, and deepen student learning.

Embracing an interdisciplinary approach that stresses process over product, with contemporary art and artists informing our conversations about themes in literature has been a huge shift for my practice, which has granted me the freedom to explore and accept imperfections as necessary and setbacks or even failure as potentially productive, freeing up my process and giving students more choice with regard to their process.

Results (Thai) 1:

ผมคิดว่า นักเรียนของผม และมีขนาดใหญ่รู้สึกว่าข้อความเป็น ซึ่งขยาย เกินเลือกวรรณคดีดั้งเดิม และ เป็น mediums อื่น ๆ รวมทั้งสำรวจในศิลปะร่วมสมัย นำศิลปะร่วมสมัยและศิลปินในห้องเรียนของฉันนำเสนอโอกาสที่น่าสนใจสำหรับการวิเคราะห์ที่สำคัญ ซึ่งจะไม่ต้องสงสัยประโยชน์ของนักเรียนในอนาคต ตอนนี้ฉันมีความมุ่งมั่นมาก และตื่นเต้นเกี่ยวกับสอนคิดมากหรือคำถามในใจ ที่สามารถพัฒนาตามความจำเป็นในขณะที่ให้บริการรวมศึกษา นี้ถูกนั่งร้านมีประโยชน์ในการสร้าง และสำรวจจาก บราว์ และนักเรียนเรียนรู้อย่างลึกซึ้งในบรรดาวิธีการอาศัยว่า เครียดประมวลผลผ่านผลิตภัณฑ์ กับศิลปะร่วมสมัย และศิลปินที่แจ้งเราสนทนาเกี่ยวกับรูปในวรรณคดีแล้วกะขนาดใหญ่สำหรับการปฏิบัติของฉัน ซึ่งฉันได้รับอิสระในการสำรวจ และยอมรับข้อบกพร่องตามความจำเป็น และ setbacks หรือความล้มเหลวแม้พ้นขั้นตอนของฉันอาจมีประสิทธิผล และให้นักเรียนเลือกเพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการ

Results (Thai) 2:

ผมคิดว่านักเรียนของฉันและฉันมีความรู้สึกขยายของสิ่งที่ข้อความซึ่งมีมากกว่าการเลือกวรรณกรรมดั้งเดิมและในสื่ออื่น ๆ รวมทั้งการสำรวจในงานศิลปะร่วมสมัย นำศิลปะร่วมสมัยและศิลปินเข้าไปในห้องเรียนของฉันนำเสนอโอกาสที่น่าสนใจสำหรับการวิเคราะห์ที่สำคัญซึ่งไม่ต้องสงสัยจะเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษาในอนาคต ตอนนี้ผมยืนกรานมากขึ้นและรู้สึกตื่นเต้นเกี่ยวกับการเรียนการสอนที่มีความคิดที่มีขนาดใหญ่หรือคำถามในใจหนึ่งที่สามารถพัฒนาได้ตามความจำเป็นในขณะที่การให้บริการที่จะรวมการศึกษา นี้ได้รับนั่งร้านที่มีประโยชน์ในการสร้างและสำรวจจากทบทวนและลึกมากขึ้นเรียนรู้ของนักเรียน. ไพบูลย์วิธีสหวิทยาการที่เน้นกระบวนการมากกว่าผลิตภัณฑ์กับงานศิลปะร่วมสมัยและศิลปินแจ้งการสนทนาของเราเกี่ยวกับรูปแบบในวรรณคดีที่ได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างมากสำหรับการปฏิบัติของฉัน ซึ่งได้รับอนุญาตให้ฉันมีอิสระในการสำรวจและยอมรับความไม่สมบูรณ์ตามความจำเป็นและความพ่ายแพ้หรือแม้กระทั่งความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้นในขณะที่การผลิตพ้นขึ้นกระบวนการของฉันและให้นักเรียนเลือกมากขึ้นเกี่ยวกับการดำเนินการของพวกเขา

Results (Thai) 3:

ฉันคิดว่านักเรียนของฉันและฉันได้มีความรู้สึกว่า เป็นข้อความที่ขยายเกินเลือกวรรณกรรมดั้งเดิมและในสื่ออื่น ๆ รวมทั้งสำรวจในศิลปะร่วมสมัย นำศิลปะร่วมสมัยและศิลปินเข้ามาในชั้นเรียนการเสนอโอกาสที่น่าสนใจสำหรับการวิเคราะห์ซึ่งไม่ต้องสงสัยจะเป็นประโยชน์กับนักเรียนในอนาคตตอนนี้ฉันแข็งแกร่งมากขึ้นและตื่นเต้นเกี่ยวกับการสอนที่มีขนาดใหญ่ ความคิดหรือคำถามในใจ ที่สามารถคายเท่าที่จำเป็นในขณะที่ให้บริการรวมเรียน นี้ได้รับประโยชน์ในการสร้างนั่งร้านและสำรวจจาก ทบทวน และแนะนำนักเรียน

กอดแบบสหวิทยาการ ที่เน้นกระบวนการมากกว่าผลิตภัณฑ์กับงานศิลปะร่วมสมัยและศิลปินแจ้งการสนทนาของเราเกี่ยวกับชุดรูปแบบในวรรณกรรมมีการเปลี่ยนแปลงใหญ่ในการปฏิบัติ ซึ่งได้อนุญาตให้ฉันมีอิสระที่จะสำรวจและยอมรับความไม่สมบูรณ์แบบเท่าที่จำเป็นและ setbacks หรือแม้กระทั่งความล้มเหลวอาจมีประสิทธิภาพ เพิ่มกระบวนการ และให้นักเรียนเลือกเพิ่มเติมเกี่ยวกับกระบวนการของตนเอง