Qualitative Data AnalysisQualitativ

Qualitative Data Analysis
Qualitative research analysts define 15 types of data analysis methods. Let's go through each one of them:

Typology
It's basically a classification system or methodology, taken from patterns, themes or other kinds of groups of data. This type of method implements the thought that, ideally, categories should be mutually exclusive and exhaustive, if possible. Here's a list of categories as example: acts, activities, meanings, participation, relationships, settings, etc.

Analytic Induction
This is one of the oldest and the most appreciated method. Here, an event is studied and a hypothetical statement is developed of whatever happened. Now, other similar events are studied, and checked if they fit the hypothesis. If they don't, then the hypothesis is revised. This process is started by first looking for exceptions in the derived hypothesis, and then, each of them is revised to suit all examples encountered. Eventually, hypotheses is developed that supports all the observed cases.

Taxonomy
This method is a complex classification containing multiple levels of conceptions or abstractions. Higher levels include lower levels forming superordinate and subordinate categories.

Domain Analysis
This type of analysis is mostly used to describe social and cultural situations, and patterns within it. The method starts by emphasizing what is social situation to participants, while they can interrelate it with cultural meanings.

Logical Analysis/Matrix Analysis
It is basically an outline of generalized causation, logical reasoning process, etc. It mostly includes, the use of flow charts, diagrams, etc., to graphically represent them, as well as written descriptions.

Constant Comparison/Grounded Theory
This method was developed in the 60s, and has the following steps:

Look at the document to be analyzed, such as a field note.
Identify parameters to categorize events and behavior, which will be named and coded on document.
Code comparison will help find consistencies and deviations.This is done till categories saturate, and no new codes related to it are formed.
Finally, certain categories become centrally-focused categories, more commonly known as core categories. These core categories are made subjects of case study.

Quasi-statistics
More often than not, enumeration is used in this method to provide manifest for categories formed, or to determine if observations are untrue.
Event Analysis/Microanalysis
In this method, importance is given to finding accurate beginnings and endings of events, by determining specific boundaries or points, that mark boundaries or events. This is the method that is specifically oriented towards film and video making. After end points are determined, repeated viewing can help us find phases in the event.

Metaphorical Analysis
Here, it's required to go on with various metaphors while checking how well they correspond with what is being observed. Participant may be asked for metaphors which they should interpret. For example; "Hallway as a highway." Many participants will take highway and its components in different ways like, students as traffic and teachers as police, etc.
Hermeneutical Analysis
The word 'hermeneutical' literally means, not going for objective meaning of text, but interpreting the text for the people involved in the situation. This is done by never overemphasizing self in an analysis, instead reiterating the people's story. Meaning of any content resides in the author intent, context, and the reader - finding themes and relating these three is involved in this method.
Discourse analysis
This method usually involves video taping of events, so that they can be played over and over again for deeper analysis.
Semiotics
Here, we determine how signs and symbols are related to their meanings while they are being constructed. The analysis needs to assume that the meaning is not inherent, and it comes from other things related to the symbol.
semiotics
Content Analysis
This method is never used with video, and it is only qualitative in development of categories. Standard rules of categorization in content analysis include:

A chunk of data to be analyzed at a time (whether it is a line, a sentence, a phrase, a paragraph?) must be identified
Categories must be inclusive and mutually exclusive
Should have precisely defined properties
All data must fit some category, i.e., exhaustive categorization

Phenomenology/Heuristic Analysis
There is emphasis on individual explanation to people. This method emphasizes the effects of research and the researcher's personal experience. The term "phenomenology" is used to describe a researcher's experience.
Narrative Analysis
Also known as 'Discourse analysis', this method gives more importance to interaction. How the narrator chooses to tell frame wise, decides how he/she will be perceived. Always compare ideas while avoidin

Results (Thai) 1:

การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพนักวิเคราะห์การวิจัยเชิงคุณภาพกำหนด 15 ชนิดของวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล ลองไปผ่านแต่ละของพวกเขา:จำแนกมันเป็นพื้นระบบจำแนกประเภทหรือวิธีการ ถ่ายรูป รูปแบบ หรือชนิดอื่น ๆ ของกลุ่มข้อมูล ชนิดของวิธีการนี้ใช้ความคิดว่า,,ประเภทควรร่วมกันเฉพาะ และครบถ้วน สมบูรณ์ ถ้าเป็นไปได้ นี่คือรายการของประเภทเช่น: ทำหน้าที่ กิจกรรม ความหมาย มีส่วนร่วม ความสัมพันธ์ การตั้งค่า ฯลฯเหนี่ยวนำวิเคราะห์นี้เป็นหนึ่งและวิธีการที่นิยมมากที่สุด ที่นี่ เหตุการณ์ที่มีศึกษา และพัฒนาคำสมมุติของสิ่งที่เกิดขึ้น ตอนนี้ กิจกรรมอื่น ๆ ที่คล้ายเป็นศึกษา และตรวจสอบว่าตรงสมมติฐาน ถ้าไม่ สมมติฐานเป็นการปรับปรุง กระบวนการนี้เริ่มต้น โดยครั้งแรกยกเว้นในสมมติฐานได้รับ แล้ว แต่ละของพวกเขาจะปรับปรุงให้เหมาะสมกับตัวอย่างทั้งหมดที่พบ ในที่สุด สมมติฐานพัฒนาที่รองรับในกรณีที่สังเกตระบบภาษีวิธีนี้เป็นการจัดประเภทที่ซับซ้อนที่ประกอบด้วยหลายระดับของแนวหรือ abstractions ระดับที่สูงขึ้นรวมถึงลดระดับขึ้นรูปประเภท superordinate และรองการวิเคราะห์โดเมนการวิเคราะห์ชนิดนี้ส่วนใหญ่จะใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์ทางสังคม และวัฒนธรรม และรูปแบบภายในนั้น วิธีการเริ่มต้น โดยเน้นคือสถานการณ์ทางสังคมกับผู้เข้าร่วม ในขณะที่พวกเขาสามารถ interrelate กับความหมายทางวัฒนธรรมวิเคราะห์วิเคราะห์เมทริกซ์มันเป็นพื้นเค้าร่างของสาเหตุทั่วไป กระบวนการเหตุผลเชิงตรรกะ ฯลฯ ส่วนใหญ่รวม การใช้แผนภูมิการไหล ไดอะแกรม ฯลฯ graphically แสดงถึงคำอธิบายของพวกเขา เป็นลายลักษณ์อักษรคงเปรียบเทียบเทียบเหตุผลทฤษฎีวิธีการนี้ได้รับการพัฒนาในยุค 60s และมีขั้นตอนต่อไปนี้: ดูเอกสารนำมาวิเคราะห์ เช่นฟิลด์หมายเหตุ ระบุพารามิเตอร์การจัดประเภทกิจกรรมและพฤติกรรม ซึ่งจะตั้งชื่อ และรหัสบนเอกสาร เปรียบเทียบรหัสจะช่วยให้ consistencies และส่วนเบี่ยงเบน นี้เสร็จจนประเภทรหัสเปียกโชก และใหม่ไม่เกี่ยวข้องกับเรื่องเกิดขึ้น ในที่สุด บางประเภทจะ เน้นกลางหมวดหมู่ ขณะหมวดหมู่หลัก หมวดหลักจะทำเรื่องของกรณีศึกษาสถิติวนอุทยานบ่อยกว่าไม่ แจงนับถูกใช้ในวิธีการนี้ เพื่อให้รายการสำหรับประเภทที่เกิดขึ้น หรือ เพื่อตรวจสอบถ้าสังเกตการณ์ที่เป็นจริงเหตุการณ์ วิเคราะห์/Microanalysisในวิธีนี้ ความสำคัญคือให้หาจุดเริ่มต้นที่ถูกต้องและถึงจุดจบของเหตุการณ์ โดยการกำหนดขอบเขตเฉพาะหรือจุด ที่ทำเครื่องหมายขอบเขตหรือกิจกรรม นี้เป็นวิธีการที่มุ่งเน้นไปทางฟิล์มและทำวิดีโอโดยเฉพาะ หลังจากกำหนดจุดสิ้นสุด การดูซ้ำสามารถช่วยเราหาระยะในเหตุการณ์การวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบที่นี่ มันมีความต้องการไป ด้วยคำอุปมาอุปมัยต่าง ๆ ตรวจสอบวิธีการที่ดีสอดคล้องกับสิ่งที่ถูกสังเกต ผู้เข้าร่วมอาจขอคำอุปมาอุปมัยซึ่งพวกเขาควรตี ตัวอย่างเช่น "โถงทางเดินเป็นทางหลวง" ผู้เข้าร่วมจำนวนมากจะใช้ทางหลวงและองค์ประกอบในลักษณะต่าง ๆ เช่น ครูตำรวจ ฯลฯ และนักเรียนเป็นการจราจรHermeneutical วิเคราะห์คำว่า 'hermeneutical' ความหมาย ไม่ไปสำหรับความหมายของข้อความวัตถุประสงค์ แต่การตีความข้อความสำหรับผู้ที่เกี่ยวข้องในสถานการณ์นั้น สิ่งนี้ทำ โดยไม่ overemphasizing ตัวเองในการวิเคราะห์ แทน reiterating เรื่องราวของผู้คน ความหมายของเนื้อหาใด ๆ ที่อยู่ในความตั้งใจของผู้เขียน บริบท และอ่าน - ค้นหารูปแบบ และสามที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในวิธีนี้วาทกรรมวิเคราะห์วิธีนี้มักจะเกี่ยวข้องกับวิดีโอเทปของเหตุการณ์ เพื่อให้พวกเขาสามารถเล่นซ้ำแล้วซ้ำอีกสำหรับการวิเคราะห์ลึกSemioticsที่นี่ เรากำหนดวิธีสัญญาณและสัญลักษณ์เกี่ยวข้องกับความหมายในขณะที่พวกเขาจะถูกสร้าง การวิเคราะห์ต้องสมมติว่า ความหมายไม่อยู่ และมันมาจากสิ่งอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์semioticsการวิเคราะห์เนื้อหาไม่เคยมีใช้วิธีนี้กับวิดีโอ และมันเป็นเพียงเชิงคุณภาพในการพัฒนาหมวดหมู่ กฎระเบียบมาตรฐานของการจัดประเภทในการวิเคราะห์เนื้อหารวมถึง: กลุ่มของข้อมูลที่วิเคราะห์ได้ในเวลา (ไม่ว่าจะเป็นสาย ประโยค วลี ย่อหน้า) ต้องระบุ ประเภทต้องรวม และร่วมกัน ควรได้แม่นยำกำหนดคุณสมบัติ ข้อมูลทั้งหมดต้องพอดีกับบางประเภท เช่น ครบถ้วนสมบูรณ์ประเภทวิเคราะห์ทั้งปรากฏการณ์/วริเน้นอธิบายแต่ละท่านได้ วิธีนี้เน้นที่ผลของงานวิจัยและประสบการณ์ส่วนตัวของนักวิจัย คำ "ทั้งปรากฏการณ์" ที่ใช้เพื่ออธิบายประสบการณ์ของนักวิจัยบรรยายวิเคราะห์เรียกว่า 'การวิเคราะห์วาทกรรม' วิธีนี้ให้ความสำคัญการโต้ตอบ วิธีเลือกเล่าบอกเฟรมฉลาด ตัดสินใจว่า เขาจะรับรู้ เปรียบเทียบความคิดขณะ avoidin เสมอ

Results (Thai) 3:

การวิเคราะห์ข้อมูลเชิงคุณภาพนักวิเคราะห์วิจัยกำหนด 15 ประเภทของวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล ไปผ่านแต่ละหนึ่งของพวกเขา :typologyมันเป็นพื้นระบบการจำแนกหรือวิธีการถ่ายจากรูปแบบ , รูปแบบหรือชนิดอื่น ๆของกลุ่มของข้อมูล วิธีนี้ใช้ความคิด , ความนึกคิด , ประเภทที่ควรจะพิเศษร่วมกัน และใช่ ถ้าเป็นไปได้ นี่คือรายการของประเภทตัวอย่าง : การกระทำ , กิจกรรม , ความหมาย , การมีส่วนร่วม , ความสัมพันธ์ , การตั้งค่า ฯลฯอุปนัยเชิงวิเคราะห์นี้เป็นหนึ่งในที่เก่าแก่ที่สุดและนิยมมากที่สุด วิธีการ ที่นี่ งานศึกษาและงบสมมุติพัฒนาอะไรก็ตามที่เกิดขึ้น ตอนนี้ เหตุการณ์ที่คล้ายกันอื่น ๆ ได้ศึกษาและตรวจสอบว่าพวกเขาจะพอดีกับสมมติฐาน ถ้าไม่แล้ว สมมติฐานคือ แก้ไข กระบวนการนี้จะเริ่มจากแรกมองหาข้อยกเว้นใน 2 สมมติฐาน และแต่ละของพวกเขาจะปรับให้เหมาะสมกับตัวอย่างทั้งหมดที่พบ ในที่สุด สมมติฐานคือการพัฒนาที่สนับสนุนทั้งหมดและรายอนุกรมวิธานวิธีนี้เป็นวิธีที่ซับซ้อนประเภทที่มีหลายระดับของความคิดหรือนามธรรม . ระดับที่สูงขึ้น รวมถึงลดระดับเป็นค้นพบและหมวดหมู่ย่อยการวิเคราะห์โดเมนการวิเคราะห์ประเภทนี้ส่วนใหญ่จะใช้เพื่ออธิบายสถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรม และรูปแบบภายใน วิธีการเริ่มต้นโดยเน้นสิ่งที่เป็นสถานการณ์ทางสังคมที่เข้าร่วมในขณะที่พวกเขาสามารถมีความสัมพันธ์ซึ่งกันและกันกับความหมายทางวัฒนธรรมการวิเคราะห์ / เมทริกซ์ฐานสองมันเป็นพื้นในการร่างแบบ กระบวนการการให้เหตุผลเชิงตรรกะ ฯลฯ ส่วนใหญ่ รวมถึง การใช้แผนภูมิการไหลแผนภูมิ ฯลฯ เพื่อที่จะเป็นตัวแทนของพวกเขา รวมทั้งเขียนบรรยายการเปรียบเทียบค่าคงที่ / ทฤษฎีวิธีนี้ถูกพัฒนาขึ้นในยุค 60 และมีขั้นตอนดังต่อไปนี้ :ดูเอกสาร มาวิเคราะห์ เช่น บันทึกภาคสนามระบุพารามิเตอร์ประเภทเหตุการณ์และพฤติกรรม ซึ่งจะมีชื่อและรหัสบนเอกสารการเปรียบเทียบรหัส จะช่วยหาค่าความสอดคล้อง ทํา จนถึงประเภทเปียกโชก และไม่มีรหัสที่เกี่ยวข้องกับมันจะเกิดขึ้นในที่สุด บางหมวดเป็นแบบเน้นประเภทที่รู้จักกันมากกว่าปกติเป็นประเภทหลัก เหล่านี้ประเภทหลัก ทำเพื่อการศึกษาสถิติความบ่อยกว่าไม่ , การใช้วิธีนี้เพื่อให้ปรากฏสำหรับประเภทที่เกิดขึ้น หรือเพื่อตรวจสอบว่า ตัวอย่างจริงจัดเรียงกันอยู่การวิเคราะห์ / เหตุการณ์ในวิธีนี้ ความสำคัญให้กับการเริ่มต้นที่ถูกต้อง และตอนจบของเหตุการณ์ โดยกำหนดขอบเขต หรือเฉพาะจุดที่ทำเครื่องหมายขอบเขตหรือเหตุการณ์ วิธีนี้เป็นวิธีที่เฉพาะมุ่งเน้นไปยังภาพยนตร์และวิดีโอทำ หลังจากจบจุดมุ่งมั่น ซ้ำดูช่วยหาระยะในเหตุการณ์การวิเคราะห์เชิงเปรียบเทียบนี่ มันต้องไปบนกับอุปมาต่าง ๆในขณะที่การตรวจสอบว่าพวกเขาจะสอดคล้องกับสิ่งที่ถูกสังเกต ผู้เข้าร่วมอาจจะขออุปมาที่พวกเขาควรจะตีความ ตัวอย่างเช่น ; " ทางเดินที่เป็นทางหลวง " ผู้เข้าร่วมหลายคนจะใช้ทางหลวงและส่วนประกอบในวิธีที่แตกต่างกัน เช่น นักศึกษาและครู ตำรวจ จราจร ฯลฯการวิเคราะห์ hermeneuticalคำว่า " " hermeneutical หมายหมายถึง ไม่ไปสำหรับวัตถุประสงค์ ความหมายของข้อความ แต่การตีความข้อความสำหรับคนที่เกี่ยวข้องในเหตุการณ์ นี้จะกระทำโดยไม่เน้นย้ำซะทีตนเองในการวิเคราะห์แทนอีกเรื่องราวของผู้คน ความหมายของเนื้อหาอยู่ที่ผู้เขียนเจตนา , บริบท , และอ่าน -- หารูปแบบและเกี่ยวกับสามเหล่านี้จะเกี่ยวข้องกับวิธีการนี้การวิเคราะห์วาทกรรมวิธีนี้มักจะเกี่ยวข้องกับการบันทึกเทปเหตุการณ์เพื่อให้พวกเขาสามารถเล่นได้กว่าและมากกว่าอีกครั้งเพื่อการวิเคราะห์ลึกสัญญะที่นี่เราตรวจสอบว่าป้ายและสัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้องกับความหมายของพวกเขาขณะที่พวกเขาจะถูกสร้างขึ้น การวิเคราะห์ความต้องการที่จะสันนิษฐานว่า ความหมายคือ ไม่ซ่อนเร้น และมาจากเรื่องอื่น ๆที่เกี่ยวข้องกับสัญลักษณ์สัญญะการวิเคราะห์เนื้อหาวิธีนี้เป็นวิธีที่เคยใช้กับวิดีโอและมันเป็นเพียงในการพัฒนาคุณภาพสินค้า กฎมาตรฐานของการจัดหมวดหมู่เนื้อหาในการวิเคราะห์ได้แก่ก้อนข้อมูลที่ถูกวิเคราะห์ตลอดเวลา ( ไม่ว่าจะเป็นสาย , ประโยค , วลี , ย่อหน้า ? ) ต้องระบุประเภทที่ต้องรวมและพิเศษร่วมกันควรมีการกำหนดคุณสมบัติแน่นอนข้อมูลทั้งหมดจะต้องพอดีกับบางประเภท เช่น แบบสมบูรณ์การวิเคราะห์แบบปรากฏการณ์วิทยา /มีเน้นอธิบายแต่ละคน วิธีนี้เน้นผลของการวิจัยของนักวิจัย และประสบการณ์ส่วนบุคคล คำว่า " ดำเนินการ " ใช้เพื่ออธิบายประสบการณ์ของนักวิจัยการวิเคราะห์เรื่องเล่าหรือที่เรียกว่า " " การวิเคราะห์วาทกรรม วิธีนี้ช่วยให้ความสำคัญกับปฏิสัมพันธ์ วิธีการเล่าเรื่องจะเลือกบอกกรอบฉลาดตัดสินใจวิธีการที่เขา / เธอจะรับรู้ เปรียบเทียบความคิดในขณะที่ avoidin เสมอ