A. Emotional Development Self Conc

A. Emotional Development
 Self Concept- consisting of traits, habits, abilities, motives, social roles, goals, and values that define how we perceive ourselves:
 Primary emotions—Joy, fear, anger, grief
 Sensory stimulated emotions—Disgust, delight, horror
 Self-appraisal emotions—Shame, pride, guilt.
 Includes the ability to comprehend the feelings of others:
 Empathy, understanding, acceptance.
B. Social Development
 Ability to form and sustain social relationships with adults and friends is central to children’s preparedness for school
 Social Competence with Adults includes:
 Ability to communicate with adults
 Ability to understand and identify adult roles.
 Social Competence with Peers has two aspects:
 Social skills necessary to cooperate with peers:
 Understanding rights of others
 Distinguishing between incidental and intentional actions
 Treating others as one would like to be treated.
 Ability to form and sustain reciprocal friendships:
 Listening to others’ points of view
 Willingness to solicit and act upon others’ points of view
 Providing help and support for friends.

Results (Thai) 2:

A.
การพัฒนาทางอารมณ์ Concept- ตนเองซึ่งประกอบด้วยลักษณะนิสัยความสามารถแรงจูงใจบทบาททางสังคมเป้าหมายและค่าที่กำหนดวิธีการที่เรารับรู้ตัวเอง:
อารมณ์-Joy
ประถมกลัวความโกรธความเศร้าโศกกระตุ้นประสาทสัมผัสอารมณ์รังเกียจความสุข,
สยองขวัญ. ประเมินตนเองอารมณ์ความอับอาย, ความภาคภูมิใจ,
ความผิดรวมถึงความสามารถในการที่จะเข้าใจความรู้สึกของคนอื่นๆ
:.
เอาใจใส่ความเข้าใจการยอมรับบี พัฒนาสังคมความสามารถที่จะสร้างและรักษาความสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้ใหญ่และเพื่อน ๆ เป็นศูนย์กลางในการเตรียมความพร้อมของเด็กในโรงเรียนความสามารถทางสังคมกับผู้ใหญ่รวมถึง: ความสามารถในการสื่อสารกับผู้ใหญ่ความสามารถในการเข้าใจและระบุบทบาทของผู้ใหญ่. ความสามารถเข้าสังคมกับคนรอบข้างมีสอง ด้าน: ทักษะทางสังคมที่จำเป็นในการให้ความร่วมมือกับเพื่อนร่วมงาน: สิทธิความเข้าใจของคนอื่นความแตกต่างระหว่างการกระทำที่เกิดขึ้นและความตั้งใจการรักษาอื่นๆ เป็นหนึ่งต้องการที่จะได้รับการปฏิบัติ. ความสามารถที่จะสร้างและรักษามิตรภาพซึ่งกันและกัน: ฟังจุดอื่น มุมมองความเต็มใจที่จะเรียกร้องและปฏิบัติตามจุดอื่นๆ ในมุมมองของการให้ความช่วยเหลือและการสนับสนุนสำหรับเพื่อนๆ

Results (Thai) 3:

1 . พัฒนาการทางอารมณ์
ตนเอง - ประกอบด้วยลักษณะ นิสัย ความสามารถ แรงจูงใจ บทบาททางสังคม เป้าหมาย และค่านิยมที่กำหนดวิธีการที่เราเห็นตัวเรา :
อารมณ์หลักความสุข ความกลัว ความโกรธ ความเศร้า
ประสาทสัมผัสกระตุ้นอารมณ์ความขยะแขยง ความสยองขวัญ
ตนเองการประเมินอารมณ์ความละอาย , ความภาคภูมิใจ , ความผิด
รวมถึงความสามารถในการเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น :
เอาใจใส่ความเข้าใจ การยอมรับ พัฒนาสังคม

b . ความสามารถในการสร้างและรักษาความสัมพันธ์ทางสังคมกับผู้ใหญ่และเพื่อนเป็นศูนย์กลางการเตรียมความพร้อมเด็กโรงเรียน
สังคมความสามารถกับผู้ใหญ่รวมถึง :
ความสามารถในการสื่อสารกับผู้ใหญ่
ความสามารถที่จะเข้าใจและระบุบทบาทผู้ใหญ่
สังคมความสามารถกับเพื่อนได้สองด้าน
ทักษะทางสังคมที่จำเป็นเพื่อร่วมมือกับเพื่อน :
ความเข้าใจสิทธิของผู้อื่น
แตกต่างระหว่างและการกระทำโดยจงใจ
ดูแลคนอื่นเป็นหนึ่งต้องการรักษา .
ความสามารถในการสร้างและรักษามิตรภาพซึ่งกันและกัน :
ฟังคนอื่น ' มุมมอง
ความเต็มใจที่จะศึกษาและปฏิบัติตามคนอื่น จุดของมุมมอง
ให้ความช่วยเหลือและสนับสนุนเพื่อน