at belmont university, we require s

at belmont university, we require students to successfully complete a learning community that links two general education classes. the two courses must be from different disciplines and connect by content, purpose, and organization. learning communities increase student motivation and achievement in the courses, creating a social network. the communities provide a glimpse at how each course influences the other. research shows that learning communities do seem to increase student learning as well as retention rates. Belmont's learning communities also strive to develop a student's ability to differentiate between various types of knowledge and learning, identify the interconnectedness, integrate learning, and value different perspectives between the two courses. Micheala Galles' and Paul J. Olson's article "A New Method Of Linking Courss : A Theologian and Sociologist Share Their Experiences" states that events in everyday life are not isolated from each other but are intertwined. Recoginizing this is a main purpose of learning communities. Not only do the students gain personal and intellectual growth by being in learning communities, but so do the faculty. the courses at Belmont are not team taught; however, the same 21 students, most of whom were second-semester freshmen, enrolled in each course during the semester. of these 2 students, three students were female.

Results (Indonesian) 1:

di Universitas belmont, kami mengharuskan siswa untuk berhasil menyelesaikan komunitas belajar bahwa link pendidikan umum dua kelas. dua kursus harus dari berbagai disiplin ilmu dan terhubung dengan konten, tujuan, dan organisasi. belajar masyarakat meningkatkan motivasi siswa dan prestasi dalam kursus, menciptakan jaringan sosial. masyarakat memberikan sekilas di bagaimana setiap kursus mempengaruhi yang lain. penelitian menunjukkan bahwa belajar masyarakat tampaknya meningkatkan belajar siswa serta tingkat retensi. Belmont's belajar masyarakat juga berusaha untuk mengembangkan kemampuan siswa untuk membedakan antara berbagai jenis pengetahuan dan belajar, mengidentifikasi keterkaitan, mengintegrasikan belajar, dan nilai perspektif yang berbeda antara dua kursus. Micheala Galles' dan Paul J. Olson artikel "metode dari menghubungkan Courss: A teolog dan sosiolog berbagi mereka pengalaman baru" menyatakan bahwa peristiwa-peristiwa dalam kehidupan sehari-hari tidak terisolasi dari satu sama lain tetapi sangat terkait. Recoginizing ini adalah tujuan utama dari komunitas-komunitas belajar. Tidak hanya melakukan siswa memperoleh dan intelektualitas dengan berada di komunitas belajar, tapi begitu juga Fakultas. kursus di Belmont tidak tim yang mengajar; Namun, siswa 21 sama, kebanyakan dari mereka adalah mahasiswa baru semester kedua, terdaftar di setiap kursus selama semester. siswa ini 2, tiga siswa yang wanita.

Results (Indonesian) 2:

di universitas belmont, kami mengharuskan siswa untuk berhasil menyelesaikan sebuah komunitas pembelajaran yang menghubungkan dua kelas pendidikan umum. dua program harus dari berbagai disiplin ilmu dan terhubung dengan konten, tujuan, dan organisasi. masyarakat belajar meningkatkan motivasi dan prestasi siswa di kursus, menciptakan jaringan sosial. masyarakat memberikan sekilas bagaimana setiap kursus mempengaruhi yang lain. Penelitian menunjukkan bahwa masyarakat belajar tampaknya untuk meningkatkan belajar siswa serta tingkat retensi. masyarakat belajar Belmont juga berusaha untuk mengembangkan kemampuan siswa untuk membedakan antara berbagai jenis pengetahuan dan pembelajaran, mengidentifikasi keterkaitan itu, mengintegrasikan pembelajaran, dan nilai perspektif yang berbeda antara dua program. Micheala Galles 'dan artikel Paul J. Olson "Sebuah Metode Baru Dari Menghubungkan Courss: A Teolog dan Sosiolog Berbagi Pengalaman mereka" menyatakan bahwa peristiwa dalam kehidupan sehari-hari tidak terisolasi dari satu sama lain, tetapi saling terkait. Recoginizing ini adalah tujuan utama dari masyarakat belajar. Tidak hanya siswa memperoleh pertumbuhan pribadi dan intelektual dengan berada di komunitas belajar, tapi begitu fakultas. kursus di Belmont bukan tim diajarkan; Namun, 21 siswa yang sama, kebanyakan dari mereka adalah mahasiswa kedua semester, terdaftar di setiap kursus selama semester. dari 2 siswa tersebut, tiga siswa perempuan.