Manager consequences Although manag

Manager consequences Although managerial coaching behaviours describe primarily those actions taken by the manager to support learning and growth by the employee, mutuality is an aspect of the rela- tionship acknowledged as beneficial to both parties (Kram 1988, Evered & Selman 1989, Yoder 1995, 2002, Ellinger & Bostrom 1999). As the manager acquires skill in developing others, the ability to delegate and share work processes can assist the manager with balancing work priorities and increase the overall effectiveness of the unit (Peterson & Hicks 1996, Crane 2007, Kowalski & Casper 2007). The use of compassion and positive regard when developing others has been found in affective neuroscience research to have a protective effect. Boyatzis et al. (2006) suggested that the use of managerial coaching can reduce what they refer to as the effects of chronic power stress associated with role requirements of leadership.

Results (Thai) 2:

ผลที่ตามมาผู้จัดการแม้ว่าพฤติกรรมการฝึกการบริหารจัดการอธิบายหลักการกระทำเหล่านั้นนำโดยผู้จัดการในการสนับสนุนการเรียนรู้และการเจริญเติบโตโดยพนักงานที่ร่วมกันเป็นลักษณะของ tionship สัมพันธ์ยอมรับว่าเป็นประโยชน์ไฟทางการทั้งสองฝ่าย (คราม 1988 Evered และเซล 1989 Yoder 1995 2002 Ellinger และ Bostrom 1999) ในฐานะที่เป็นผู้จัดการได้รับทักษะในการพัฒนาคนอื่น ๆ ความสามารถในการมอบหมายและกระบวนการทำงานร่วมกันสามารถช่วยให้ผู้จัดการที่มีลำดับความสำคัญของความสมดุลของการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพโดยรวมของเครื่อง (ปีเตอร์สันและฮิกส์ปี 1996 เครน 2007 แคสเปอร์สกี้และ 2007) การใช้ความเมตตาและเรื่องบวกเมื่อมีการพัฒนาคนอื่น ๆ ที่มีการค้นพบในการวิจัยประสาทอารมณ์ที่จะมีผลต่อการป้องกัน Boyatzis et al, (2006) ชี้ให้เห็นว่าการใช้งานของการฝึกการบริหารจัดการที่สามารถลดสิ่งที่พวกเขาเรียกว่าผลกระทบของความเครียดเรื้อรังอำนาจที่เกี่ยวข้องกับความต้องการของบทบาทของการเป็นผู้นำ

Results (Thai) 3:

ผู้จัดการผลแม้ว่าการจัดการฝึกพฤติกรรมหลักที่อธิบายการกระทำโดยผู้จัดการเพื่อสนับสนุนการเรียนรู้และการเติบโต โดยลูกจ้าง ร่วมกัน เป็นลักษณะของมาร์ตินความสัมพันธ์ว่าดีจึง่ทั้งสองฝ่าย ( คราม 1988 เอเวิร์ด& เซลแมน 1989 โยเดอร์ 1995 2002 เอลิงเงอร์& bostrom 1999 ) เป็นผู้จัดการ มีทักษะในการพัฒนาผู้อื่นความสามารถในการแบ่งปันและแลกเปลี่ยนกระบวนการทำงานสามารถช่วยจัดการกับความสมดุลการทำงานและเพิ่มประสิทธิภาพโดยรวมของหน่วย ( Peterson &ฮิกส์ 1996 , เครน&แคสเปอร์สกี้ ( 2007 ) การใช้ความเมตตา และ บวก พิจารณาเมื่อการพัฒนาผู้อื่นได้รับการพบในการวิจัยทางอารมณ์จะมีผลป้องกัน boyatzis et al .( 2006 ) แสดงให้เห็นว่า การใช้การฝึกการจัดการสามารถลดสิ่งที่พวกเขาเรียกว่าผลของความเครียดเรื้อรังที่เกี่ยวข้องกับความต้องการพลังงาน บทบาทของผู้นํา .