Abstract Functional analysis (Iwata

Abstract
Functional analysis (Iwata, Dorsey, Slifer, Bauman, & Richman, 1982/1994) is a robust approach to
identifying function-based interventions for problem behavior, including self-injury, aggression, and destruction.
Such interventions, however, may be difficult for untrained caregivers to implement with fidelity in natural
environments. Further research is needed to identify simple antecedent strategies for promoting appropriate
behavior among children with significant problem behavior. The purpose of the current study was to utilize a
concurrent schedules arrangement to identify conditions under which two children with autism spectrum
disorder (ASD) and developmental delays who engaged in problem behaviors would choose to complete
academic tasks to earn access to preferred items. In both cases, problem behaviors were shown to be
sensitive to reinforcement in the forms of escape from task demands and access to preferred items. A
concurrent operant arrangement in which the participants could choose to complete work tasks to earn access
to preferred activities, or to take a break without demands or preferred items, was implemented. The schedule
requirements in the demand component were systematically increased across opportunities, while the amount
and type of reinforcement was kept constant. The results show, at the lowest levels of task demands, both
participants allocated more opportunities to the work option. At higher levels, however, both participants
allocated a majority of their choices to the break option. Despite the absence of preferred items in the break
component, no instances of problem behavior were observed following selection of the break option. This
indicates that this type of analysis could be used to identify conditions for compliance among individuals who
engage in escape- or multiply-maintained problem behaviors, without the need to provoke or reinforce problem
behavior. Limitations of the current study and recommendations for future research are discussed.
Keywords: Problem Behavior, Compliance, Positive and Negative Reinforcement.

Results (Thai) 1:

บทคัดย่อ วิเคราะห์หน้าที่ (ไอวาตะ Dorsey, Slifer บาวแมน และริชแมน พัวร์ 1982/1994) เป็นวิธีมีประสิทธิภาพ ระบุฟังก์ชันที่ใช้แทรกแซงปัญหาลักษณะการทำงาน รวมทั้งการบาด เจ็บด้วยตนเอง รุกราน และทำลาย การแทรกแซงดังกล่าว อย่างไรก็ตาม อาจจะยากที่เรื้อรังฝึกฝนการปฏิบัติ ด้วยความซื่อสัตย์ในธรรมชาติ สภาพแวดล้อม วิจัยเพิ่มเติมต้องระบุกลยุทธ์ antecedent ง่ายในการส่งเสริมที่เหมาะสม พฤติกรรมเด็ก มีพฤติกรรมปัญหาสำคัญ วัตถุประสงค์ของการศึกษาปัจจุบันถูกใช้เป็น จัดกำหนดการพร้อมระบุเงื่อนไขภายใต้เด็กที่สองกับสเปกตรัมของโรคออทิซึม โรค (ASD) และความล่าช้าพัฒนาที่หมั้นในปัญหาพฤติกรรมจะเลือกให้เสร็จสมบูรณ์ งานวิชาการจะได้รับการเข้าถึงรายการที่ต้องการ ในทั้งสองกรณี ปัญหาพฤติกรรมที่แสดงให้ ความไวต่อการเสริมแรงในรูปแบบของการหลีกหนีจากความต้องการของงานและการเข้าถึงสินค้าที่ต้องการ A พร้อมจัด operant ซึ่งผู้เข้าร่วมสามารถเลือกการทำงานจะได้รับการเข้าถึง มีดำเนินกิจกรรมที่ต้องการ หรือ การพักผ่อน โดยไม่มีความต้องการหรือสินค้าที่ต้องการ กำหนดการ ความต้องการในคอมโพเนนต์ความต้องการระบบเพิ่มอีกในโอกาส ในขณะที่ยอด และชนิดของเหล็กเสริมถูกเก็บคง ผลลัพธ์แสดง ระดับต่ำสุดของความต้องการงาน ทั้งสอง ผู้เข้าร่วมจัดสรรโอกาสให้เลือกทำงาน ในระดับที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตาม ร่วมทั้ง ส่วนใหญ่ของตัวเลือกตัวแบ่งการปันส่วน แม้ มีการขาดงานของสินค้าที่ต้องการในการหยุดพัก ส่วนประกอบ ไม่มีอินสแตนซ์ของปัญหาพฤติกรรมสุภัคต่อตัวเลือกตัวแบ่ง นี้ บ่งชี้ว่า ชนิดการวิเคราะห์นี้สามารถใช้เพื่อระบุเงื่อนไขสำหรับการปฏิบัติระหว่างบุคคลที่ ในหนี - หรือคูณรักษาปัญหาพฤติกรรม โดยไม่จำเป็นในการกระตุ้น หรือเสริมสร้างปัญหา ลักษณะการทำงาน มีการกล่าวถึงข้อจำกัดของการศึกษาปัจจุบันและข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคต คำสำคัญ: ปัญหาพฤติกรรม สอดคล้อง ค่าบวก และค่าลบเสริม

Results (Thai) 2:

บทคัดย่อ
การวิเคราะห์หน้าที่ (อิวาตะอร์ซีย์, Slifer บาวและร่ำรวย 1982/1994) เป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพเพื่อ
ระบุการแทรกแซงตามฟังก์ชั่นสำหรับปัญหาพฤติกรรมรวมทั้งตัวเองได้รับบาดเจ็บ, การรุกรานและการทำลาย.
การแทรกแซงดังกล่าว แต่อาจจะเป็น เป็นเรื่องยากสำหรับผู้ดูแลผู้ป่วยได้รับการฝึกฝนในการดำเนินการที่มีความจงรักภักดีในธรรมชาติ
สภาพแวดล้อม นอกจากนี้การวิจัยเป็นสิ่งจำเป็นในการระบุกลยุทธ์ก่อนที่ง่ายสำหรับการส่งเสริมที่เหมาะสม
พฤติกรรมเด็กที่มีปัญหาพฤติกรรมอย่างมีนัยสำคัญ วัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบันคือการใช้ประโยชน์จาก
การจัดตารางเวลาพร้อมกันเพื่อระบุภายใต้เงื่อนไขที่เด็กสองคนกับออทิสติกสเปกตรัม
ผิดปกติ (ASD) และพัฒนาการล่าช้าที่มีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่มีปัญหาจะเลือกที่จะดำเนินการ
งานทางวิชาการที่จะได้รับการเข้าถึงไปยังรายการที่ต้องการ ในทั้งสองกรณีพฤติกรรมปัญหาได้รับการแสดงที่จะมี
ความไวต่อการเสริมแรงในรูปแบบของการหลบหนีจากความต้องการของงานและการเข้าถึงรายการที่ต้องการ
จัดผ่าตัดพร้อมกันซึ่งผู้เข้าร่วมสามารถเลือกที่จะให้งานการทำงานที่จะได้รับการเข้าถึง
กิจกรรมที่ต้องการหรือที่จะหยุดพักโดยไม่เรียกร้องหรือรายการที่ต้องการได้รับการดำเนินการ กำหนดการ
ต้องการในองค์ประกอบที่มีความต้องการเพิ่มขึ้นอย่างเป็นระบบทั่วโอกาสในขณะที่ปริมาณ
และชนิดของการเสริมแรงคง แสดงผลในระดับต่ำสุดของความต้องการงานทั้ง
ผู้เข้าร่วมการจัดสรรโอกาสมากขึ้นในการเลือกที่ทำงาน ในระดับที่สูงขึ้นอย่างไรก็ตามผู้เข้าร่วมทั้ง
การจัดสรรส่วนใหญ่ของทางเลือกของพวกเขาไปที่ตัวเลือกการพักผ่อน แม้จะมีการขาดหายไปของรายการที่ต้องการในการแบ่ง
ส่วนกรณีของปัญหาพฤติกรรมไม่ถูกตั้งข้อสังเกตดังต่อไปนี้การเลือกตัวเลือกการพักผ่อน นี้
แสดงให้เห็นว่าประเภทของการวิเคราะห์นี้สามารถนำมาใช้ในการระบุเงื่อนไขในการปฏิบัติตามกฎระเบียบในกลุ่มบุคคลที่
มีส่วนร่วมในหนีหรือคูณบำรุงรักษาพฤติกรรมปัญหาโดยไม่จำเป็นที่จะต้องกระตุ้นหรือเสริมสร้างปัญหา
พฤติกรรม ข้อ จำกัด ของการศึกษาในปัจจุบันและข้อเสนอแนะสำหรับการวิจัยในอนาคตจะกล่าวถึง.
คำสำคัญ: ปัญหาพฤติกรรมการปฏิบัติงาน, การเสริมแรงบวกและลบ

Results (Thai) 3:

การวิเคราะห์การทำงานนามธรรม
( อิวาตะ ดอร์ซี่ slifer บาวแมน& , , Richman , 1982 / 1994 ) เป็นวิธีการที่แข็งแกร่ง

ระบุฟังก์ชันตามการแทรกแซงปัญหาพฤติกรรม รวมถึงอาการบาดเจ็บ ตนเอง ก้าวร้าว และทำลาย
เช่นการแทรกแซง แต่อาจจะยากสำหรับมือใหม่ ผู้ดูแล เพื่อใช้กับความจงรักภักดีในสภาพแวดล้อมธรรมชาติ

การวิจัยเพิ่มเติมเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อระบุกลยุทธ์มาก่อนที่ง่ายเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมที่เหมาะสมของเด็กที่มีปัญหาทางพฤติกรรม
. วัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบันคือการจัดตารางการใช้
ระบุเงื่อนไขที่ 2 เด็กออทิสติกสเปกตรัม
โรค ( ASD ) และความล่าช้าการพัฒนาที่ร่วมในปัญหาพฤติกรรมจะเลือกให้เสร็จ
งานวิชาการที่จะได้รับการเข้าถึงรายการที่ต้องการ ในทั้งสองกรณี ปัญหาพฤติกรรม คือเป็น
ไวเสริมในรูปแบบของหนีจากความต้องการของงานและการเข้าถึงรายการที่ต้องการ
เป็นการจัดกระทำได้พร้อมกัน ซึ่งผู้เข้าร่วมสามารถเลือกที่จะเสร็จงานงานที่จะได้รับการเข้าถึง
กิจกรรมที่ต้องการ หรือหยุดพัก โดยไม่เรียกร้องหรือต้องการสินค้า หาดใหญ่ ตารางความต้องการในส่วนของอุปสงค์ คือ
อย่างเป็นระบบเพิ่มขึ้นทั่วโอกาส ในขณะที่ปริมาณ
และชนิดของการเสริมแรงคงที่ ผลลัพธ์ที่แสดงที่ระดับต่ำสุดของความต้องการของงาน ผู้เข้าร่วมทั้ง
จัดสรรโอกาสมากขึ้นในงานเลือก ในระดับที่สูงขึ้น อย่างไรก็ตาม ทั้งผู้เข้าร่วม
จัดสรรส่วนใหญ่ของทางเลือกของพวกเขาที่จะหยุดตัวเลือก แม้จะขาดของรายการที่ต้องการในการแบ่ง
ส่วนประกอบ ไม่มีอินสแตนซ์ของปัญหาพฤติกรรมที่พบตามการแบ่งตัวเลือก นี้
ระบุว่าจากการวิเคราะห์ประเภทนี้อาจถูกใช้เพื่อระบุเงื่อนไขความสอดคล้องระหว่างบุคคลที่
มีส่วนร่วมในการหนี หรือคูณรักษาปัญหาพฤติกรรมโดยไม่ต้องกระตุ้นหรือส่งเสริมพฤติกรรมปัญหา

ข้อจำกัดของการศึกษาและข้อเสนอแนะสำหรับงานวิจัยในอนาคตว่า
พฤติกรรมตามปัญหา การเสริมแรงทางบวก และลบ