Nowra Anglican CollegeStage 5 VISUA

Nowra Anglican College
Stage 5 VISUAL ARTS - Assessment Task Coversheet
Down the Rabbit Hole
Year 10 Task 1 – Down the Rabbit Hole Critical & Historical Study
Weighting: 30% Mark: 20
Date distributed: Term 1, Week 4, 2015 Due date: Term 1, Week 9, 2016
Format: Written Proposal
This task is to be completed: In class and at home, then submitted to teacher
Outcomes being assessed
• 5.1 Develops range and autonomy in selecting and applying visual arts conventions and procedures to make artworks
• 5.5 Makes informed choices to develop and extend concepts and different meanings in their artworks
• 5.8 Uses their understanding of the function of and relationships between artist – artwork – world – audience in critical and historical interpretations of art
• 5.9 Demonstrates how the frames provide different interpretations of art

Task: Using the project proposal guide, write a proposal for a body of work that responds to the theme of ‘Down The Rabbit Hole.’ This theme is drawn from Lewis Carroll’s texts including Alice’s Adventures in Wonderland and Tim Burton’s contemporary cinematic interpretation, Alice in Wonderland. Students will respond to the theme of ‘Down the Rabbit Hole’ by creating a body of work primarily within the forms of wearable art and make-up design, and optionally prop design. These elements will be used in Term 2 in individual and collaborative photo shoots. Within your proposed body of work you must include at least one wearable artwork.

ASSESSMENT CRITERIA - You will be assessed on your ability to:
• Independently propose a project.
• Develop and describe extended concepts for a body of work that makes reference to other artworks or artists including Tim Burton’s Alice in Wonderland.
• Display examples of form and subject matter that you wish to use for your project, and record the development of forms and subject matter through research in art history art criticism and art making.

1. Time Due: Tasks must be submitted to the teacher by 3.15pm of the date due.
2. Late Penalty: 10% per school day late to a maximum of 50% will be taken from the given assessment task mark if submitted late without an approved extension.
3. Extensions: No extensions of time are granted for assessment tasks unless extension requests are accompanied by a medical certificate or other approved documentation (letter from parent/carer). The granting of an extension is left to the discretion of the Curriculum Leader and should not be presumed.
4. Absence on due date: Any student absent from the College, without prior arrangement, on the day a task is completed, must: [a] produce a medical certificate (where the absence relates to an illness or injury) or other approved documentation (letter from parent/carer) and present it to the teacher on their first day of return; [b] attempt the task, or a replacement, within five days of returning to the College.
5. Plagiarism/Cheating/Non Serious Attempt: A student who is deemed to have plagiarised their work, cheated in any way or makes a non-serious attempt and that includes answers which contain frivolous or objectionable material, may receive 0% for the task at the discretion of the Curriculum Leader.
………………………………………………………………………………………………………
Assessment Task Receipt
Student Name:__________________________ Subject: ______________________________
Due Date: ______________ Submission Date: ______________
Teacher Signature: _______________________ Student Signature: ______________________

Visual Art: Year 10 Down the Rabbit Hole: Project Proposal
Student Name:
Title of Project:
Brief introduction of the project: (approx 200 words)
• Within the topic Down the Rabbit Hole your teacher has already suggested many different areas to explore in your work. What ideas / issues / concepts are you intending to explore within the topic area?
• What types of works are you intending to produce within this project? What are you intending to produce and why? (Connect these to your idea/topic).
• What processes are you intending to utilize and why? (a process is what you do with your materials eg. sewing, dying, sculpting)

Theoretical background of the project: (approx 200 words)
• What ideas are behind your work?
• What is already known about these ideas?
• How have they been developed by others?
• What approaches have been used by contemporary artists that are relevant to your issue and topic? Give examples of two contemporary artists relevant to your project.
• How are their ideas and making approaches connected to your topic (your own investigation)?
• Give examples of two contemporary artworks and describe how these are connected to your project (include images).

Practical aspects of the project: (approx 200 words)
• What artmaking processes will you use in your artwork and why?
• What materials will you work with and why are those materials suited or relevant to the proposed work?
• What practical experim

Results (Thai) 1:

Nowra อังกฤษวิทยาลัยขั้นที่ 5 ทัศนศิลป์ - Coversheet งานการประเมินลงโพรงกระต่ายงาน 10 ปี 1 – ลงกระต่ายหลุมศึกษาสำคัญ และประวัติศาสตร์ น้ำหนัก: 30% เครื่องหมาย: 20วันที่จำหน่าย: ระยะ 1 สัปดาห์ 4, 2015 วันครบกำหนด: ระยะ 1, 9 สัปดาห์ 2016รูปแบบ: เขียนข้อเสนองานนี้จะเสร็จสมบูรณ์: ในชั้นเรียน และที่ บ้าน แล้วส่งครูมีประเมินผล• 5.1 พัฒนาช่วงและมีอิสระในการเลือก และใช้ทัศนศิลป์แผนและขั้นตอนการทำงานศิลปะ•ทำให้ 5.5 ทราบทางเลือกในการพัฒนา และขยายแนวคิดและความหมายในงานศิลปะของพวกเขา• 5.8 ใช้ความเข้าใจของฟังก์ชันและความสัมพันธ์ระหว่างศิลปิน –ศิลปะ – โลก – กลุ่มเป้าหมายในการตีความที่สำคัญ และประวัติศาสตร์ศิลปะ• 5.9 แสดงว่าเฟรมให้ตีความที่แตกต่างกันของศิลปะงาน: การใช้คำแนะนำข้อเสนอโครงการ เขียนข้อเสนอสำหรับร่างกายทำงานตอบสนองในรูปแบบของ 'ลงในโพรงกระต่าย' ชุดรูปแบบนี้ออกจากข้อความของเลวิสคาร์โรลล์รวมของอลิซผจญภัยในแดนมหัศจรรย์และทิมเบอร์ตันความร่วมสมัยในภาพยนตร์ อลิซในแดนมหัศจรรย์ นักเรียนจะตอบสนองรูปแบบของ 'ลงในโพรงกระต่าย' โดยสร้างตัวงานเป็นหลักในรูปแบบของศิลปะที่สวมใส่และการแต่งหน้าออก หรือประคับออก อีก องค์ประกอบเหล่านี้จะใช้ในระยะที่ 2 ในแต่ละบุคคล และถ่ายภาพร่วมกัน ภายในร่างกายของคุณนำเสนองานของ คุณต้องมีอย่างน้อยหนึ่งงานศิลปะที่สวมใส่เกณฑ์การประเมิน - คุณจะได้รับการประเมินความสามารถในการ:•อิสระเสนอโครงการ •พัฒนา และอธิบายแนวคิดการขยายร่างกายทำงานที่อ้างอิงถึงงานศิลปะอื่น ๆ หรือศิลปินของทิมเบอร์ตันอลิซในแดนมหัศจรรย์ •ตัวอย่างแสดงผลของรูปแบบและสาระที่คุณต้องการใช้สำหรับโครงการของคุณ และทำการบันทึกการพัฒนารูปแบบและสาระผ่านการวิจัยการวิจารณ์ศิลปะประวัติศาสตร์และศิลปะ1. เวลาที่ต้องชำระ: งานที่ต้องส่งไปให้ครู 15.00 น.ของวันครบกำหนด2. โทษสาย: 10% ต่อวันโรงเรียนสายต้องไม่เกิน 50% จะถูกนำมาจากเครื่องหมายงานประเมินกำหนดหากส่งล่าช้าโดยไม่มีส่วนขยายที่ได้รับอนุมัติ 3. ส่วนขยาย: ส่วนขยายไม่มีเวลาได้รับสำหรับการประเมินงานเว้นแต่ร้องขอนามสกุลจะมาพร้อมกับแพทย์รับรองหรืออื่น ๆ ได้รับเอกสาร (จดหมายจากแม่/คุมออกซิเจน) การอนุญาตของส่วนขยายด้านการตัดสินใจของผู้นำหลักสูตร และควรไม่สามารถสันนิษฐานว่า4. การขาดงานที่ครบกำหนดวัน: นักเรียนขาดจากวิทยาลัย โดยไม่ต้องแจ้งให้ทราบล่วงหน้า ในวันงานเสร็จแล้ว ต้อง: [a] ผลิตใบรับรองแพทย์ (ที่การขาดงานที่เกี่ยวข้องกับการเจ็บป่วยหรือบาดเจ็บ) หรือเอกสารรับรองอื่น ๆ (จดหมายจากแม่/คุมออกซิเจน) และนำเสนอให้ครูในวันแรกของคืน [b] พยายามงาน หรือแทน ภายในห้าวันกลับมาศึกษาต่อ5. โจรกรรมทางวรรณกรรม/โกง/ไม่รุนแรงพยายาม: นักศึกษาที่ถือว่ามี plagiarised งาน โกงใด ๆ หรือทำให้ความพยายามที่ไม่ร้ายแรง และที่มีคำตอบซึ่งประกอบด้วยเนื้อหาที่ไม่สำคัญ หรือไม่เหมาะสม อาจได้รับ 0% สำหรับงานการนำหลักสูตร นี้………………………………………………………………………………………………………รับงานประเมินชื่อนักศึกษา: เรื่อง___: ___วันที่ครบกำหนด: วันส่ง___: ___ลายเซ็นครู: ลายเซ็น___นักศึกษา: ___ทัศนศิลป์: ปี 10 ลงหลุมกระต่าย: โครงการข้อเสนอชื่อนักศึกษา:ชื่อโครงการ:แนะนำโดยย่อของโครงการ: (ประมาณ 200 คำ)•ภายในหัวข้อลงโพรงกระต่ายอาจารย์ได้อยู่แล้วแนะนำพื้นที่ต่าง ๆ หลายแห่งในการทำงานของคุณ ความคิดใด / เรื่องแนวคิดคุณตั้งใจที่จะสำรวจในพื้นที่หัวข้อ•อะไรประเภทของงานคุณตั้งใจที่จะผลิตในโครงการนี้หรือไม่ สิ่งที่คุณกำลังตั้งใจผลิต และทำไม (เชื่อมต่อเหล่านี้เพื่อคิด/หัวข้อ)สิ่งที่ประมวลผลคุณตั้งใจที่จะใช้ และทำไม (กระบวนการคือ สิ่งที่คุณทำกับเอกสารของคุณเช่นการเย็บ การตาย การขึ้นชิ้นงาน)เบื้องหลังทฤษฎีของโครงการ: (ประมาณ 200 คำ)•ความคิดที่อยู่เบื้องหลังการทำงานของคุณ •ที่เรียกแล้วเกี่ยวกับแนวคิดเหล่านี้ •วิธีได้จะรับการพัฒนา โดยผู้อื่นหรือไม่ •มีการใช้แนวทางใด โดยศิลปินร่วมสมัยที่เกี่ยวข้องกับปัญหาและหัวข้อของคุณ ให้ตัวอย่างของสองศิลปินร่วมสมัยที่เกี่ยวข้องกับโครงการของคุณ•วิธีความคิดและวิธีการเชื่อมต่อกับหัวข้อของคุณ (ตรวจสอบของคุณเอง) •ให้ตัวอย่างของงานศิลปะร่วมสมัยที่สอง และอธิบายวิธีเหล่านี้เชื่อมต่อกับโครงการ (ภาพรวม)ด้านการปฏิบัติของโครงการ: (ประมาณ 200 คำ)• Artmaking ว่ากระบวนการจะคุณสามารถใช้ในงานศิลปะของคุณ และทำไม•วัสดุอะไรคุณจะทำงานด้วยและวัสดุเหล่านั้นเหมาะสม หรือเกี่ยวข้องกับงานนำเสนอหรือไม่• Experim ใดปฏิบัติ

Results (Thai) 2:

Nowra Anglican วิทยาลัย
5 ขั้นตอนทัศนศิลป์ - การประเมินผลงาน coversheet
ลงโพรงกระต่าย
ปี 10 งาน 1 - ลงโพรงกระต่ายที่สำคัญและศึกษาประวัติศาสตร์
น้ำหนัก: 30% มาร์ค: 20
วันที่กระจาย: ระยะเวลา 1 สัปดาห์ที่ 4 2015 วันครบกำหนด: ระยะที่ 1 สัปดาห์ที่ 9 2016
รูปแบบ: เขียนข้อเสนอ
งานนี้จะแล้วเสร็จ: ในชั้นเรียนและที่บ้านแล้วส่งไปยังครู
ผลลัพธ์ถูกประเมิน
• 5.1 พัฒนาช่วงและอิสระในการเลือกและการประยุกต์ใช้การประชุมทัศนศิลป์และวิธีการที่จะทำให้งานศิลปะ
• 5.5 ยี่ห้อ ทางเลือกในการพัฒนาและขยายแนวคิดและความหมายที่แตกต่างกันในงานศิลปะของพวกเขา
• 5.8 การใช้ความเข้าใจในการทำงานและความสัมพันธ์ระหว่างศิลปิน - งานศิลปะ - โลก - ผู้ชมในการตีความที่สำคัญทางประวัติศาสตร์และศิลปะ
• 5.9 แสดงให้เห็นว่าเฟรมให้การตีความที่แตกต่างกันของศิลปะงาน: การใช้คู่มือข้อเสนอโครงการที่เขียนข้อเสนอสำหรับการทำงานของร่างกายที่ตอบสนองต่อรูปแบบของที่ 'ลงโพรงกระต่าย. ชุดรูปแบบนี้ถูกดึงมาจากตำราลูอิสแครอลรวมทั้งลิซผจญภัยในแดนมหัศจรรย์และการตีความในโรงภาพยนตร์ของทิมเบอร์ตันร่วมสมัย Alice in Wonderland นักเรียนที่จะตอบสนองต่อรูปแบบของ 'ลงหลุมกระต่าย' โดยการสร้างร่างกายในการทำงานส่วนใหญ่ที่อยู่ในรูปแบบของศิลปะเครื่องแต่งตัวและการแต่งหน้าการออกแบบและเลือกที่จะประคับประคองการออกแบบ องค์ประกอบเหล่านี้จะถูกนำมาใช้ในระยะที่ 2 ในแต่ละบุคคลและการทำงานร่วมกันถ่ายภาพ ภายในร่างกายของคุณที่เสนอของงานที่คุณจะต้องรวมถึงงานศิลปะที่สวมใส่ได้อย่างน้อยหนึ่ง. เกณฑ์การประเมินผล - คุณจะได้รับการประเมินความสามารถในการ: •อิสระเสนอโครงการ. •พัฒนาและอธิบายแนวคิดที่เพิ่มขึ้นสำหรับการทำงานของร่างกายที่ทำให้การอ้างอิงถึงงานศิลปะอื่น ๆ หรือศิลปินรวมทั้งของทิมเบอร์ตัน Alice in Wonderland. •ตัวอย่างการแสดงผลของรูปแบบและเรื่องที่คุณต้องการที่จะใช้สำหรับโครงการของคุณและบันทึกการพัฒนารูปแบบและเรื่องผ่านการวิจัยในประวัติศาสตร์ศิลปะการวิจารณ์ศิลปะและศิลปะการทำ. 1 เวลาที่กำหนด: งานจะต้องส่งครูโดย 03:15 วันเนื่องจาก. 2 การลงโทษกำหนด: 10% ต่อวันโรงเรียนสายสูงสุด 50% จะถูกนำมาจากเครื่องหมายงานการประเมินได้รับถ้าส่งปลายโดยไม่ต้องได้รับการอนุมัตินามสกุล. 3 ส่วนขยาย: ไม่ขยายเวลาจะได้รับการประเมินสำหรับงานเว้นแต่การร้องขอส่วนขยายจะมาพร้อมกับใบรับรองแพทย์หรือเอกสารได้รับการอนุมัติอื่น ๆ (จดหมายจากผู้ปกครอง / ผู้ดูแล) การอนุญาตของส่วนขยายที่เหลืออยู่ไปตามดุลยพินิจของผู้นำหลักสูตรและไม่ควรสันนิษฐาน. 4 กรณีที่ไม่มีในวันครบกำหนด: นักเรียนคนใดขาดจากวิทยาลัยโดยไม่ต้องมีการแจ้งล่วงหน้าในวันงานจะเสร็จสมบูรณ์ต้อง: [A] ผลิตใบรับรองแพทย์ (ที่ขาดเกี่ยวข้องกับการเจ็บป่วยหรือได้รับบาดเจ็บ) หรือเอกสารได้รับการอนุมัติอื่น ๆ (ตัวอักษร จากผู้ปกครอง / ผู้ดูแล) และนำเสนอให้กับครูในวันแรกของการกลับมา; [b] พยายามงานหรือทดแทนภายในห้าวันของการกลับไปวิทยาลัย. 5 การขโมยความคิด / โกง / ไม่จริงจังพยายาม: นักเรียนที่ถือว่าได้ลอกเลียนแบบการทำงานของพวกเขาโกงในทางใดทางหนึ่งหรือทำให้ความพยายามที่ไม่ร้ายแรงและที่มีคำตอบซึ่งมีเนื้อหาเล็ก ๆ น้อย ๆ หรือไม่เหมาะสมอาจได้รับ 0% สำหรับงานที่ ดุลยพินิจของหลักสูตร ใบเสร็จรับเงินงานชื่อนักศึกษา: __________________________ เรื่อง ______________________________ Due Date: ______________ วันที่ยื่น: ______________ ครูลายเซ็น: _______________________ นักศึกษาลายเซ็น: ______________________ ทัศนศิลป์: ปี 10 ลงหลุมกระต่าย: ข้อเสนอโครงการชื่อนักศึกษา: ชื่อโครงการ: บทนำบทสรุปของโครงการ: (ประมาณ 200 คำ) •ภายในหัวข้อกระต่ายลงหลุมครูของคุณมีการแนะนำแล้วพื้นที่ที่แตกต่างกันในการสำรวจในการทำงานของคุณ สิ่งที่คุณคิด / ปัญหา / แนวความคิดที่มีความประสงค์ที่จะสำรวจในพื้นที่หัวข้อ? •ประเภทของงานที่คุณมีความประสงค์ที่จะผลิตภายในโครงการนี้หรือไม่ สิ่งที่คุณตั้งใจจะผลิตและทำไม? (เชื่อมต่อเหล่านี้เพื่อให้ความคิดของคุณ / หัวข้อ). •กระบวนการสิ่งที่คุณมีความประสงค์ที่จะใช้และทำไม? (กระบวนการที่เป็นสิ่งที่คุณทำด้วยวัสดุของคุณเช่นจักรเย็บผ้า, ตาย, แกะสลัก.) พื้นหลังทฤษฎีของโครงการ: (ประมาณ 200 คำ) ? •อะไรความคิดที่อยู่เบื้องหลังการทำงานของคุณ? •อะไรเป็นที่รู้จักกันแล้วเกี่ยวกับความคิดเหล่านี้•วิธีการที่พวกเขามี รับการพัฒนาโดยคนอื่น ๆ ? •อะไรวิธีการได้ถูกนำมาใช้โดยศิลปินร่วมสมัยที่มีความเกี่ยวข้องกับปัญหาและหัวข้อของคุณหรือไม่ ยกตัวอย่างของสองศิลปินร่วมสมัยที่เกี่ยวข้องกับโครงการของคุณ. •วิธีนี้เป็นความคิดและการทำวิธีการเชื่อมต่อกับหัวข้อของคุณ (การตรวจสอบของคุณเอง) พวกเขา? •ให้ตัวอย่างของงานศิลปะร่วมสมัยที่สองและอธิบายวิธีการเหล่านี้จะเชื่อมต่อกับโครงการของคุณ (รวมถึงภาพ) ด้านการปฏิบัติของโครงการ: (ประมาณ 200 คำ) ? •อะไรกระบวนการ artmaking คุณจะใช้ในงานศิลปะของคุณและทำไม? •วัสดุสิ่งที่คุณจะทำงานด้วยและทำไมวัสดุเหล่านั้นเหมาะหรือที่เกี่ยวข้องกับการทำงานที่นำเสนอ•อะไรปฏิบัติ experim