Aim. This paper is a report of a st

Aim. This paper is a report of a study of the relations of coaching and developing
clinical practice on nurses’ work place attitudes and self-reported performance, as
mediated by role breadth self-efficacy and flexible role orientation.
Background. Previous research into the effectiveness of nurses’ learning and
development activities has mainly focused on specific skill and knowledge acquisition
outcomes. Few studies investigate the relationship between learning and
development activities and work attitudes or performance, or explore mediating
mechanisms in this process. Previous literature suggests that malleable cognitive and
motivational constructs may be important mechanisms for improving work attitudes
and proactive performance.
Method. We surveyed 404 qualified nurses from a large, metropolitan public
hospital in Australia in 2006 using validated measures from previous research.
Descriptive statistics, correlation analysis and hierarchical regression analyses were
conducted.
Results. The results show a clear association between learning and development
activities and work attitudes and performance. Developing clinical practice
improved self-rated performance and coaching improved work attitudes. In addition,
role breadth self-efficacy and flexible role orientation mediated these relationships
and emerge as important mechanisms in the link between learning and
development and work attitudes and performance.
Conclusion. Investment in learning and development activities for nurses improves
outcomes for nurses, the organization and patients.

Results (Thai) 1:

จุดมุ่งหมาย เอกสารนี้เป็นรายงานการศึกษาความสัมพันธ์ของการสอน และการพัฒนาคลินิกพยาบาลงานวางทัศนคติและประสิทธิภาพรายงานด้วยตนเอง เป็นmediated บทบาทกว้างตนเองประสิทธิภาพและวางบทบาทยืดหยุ่นพื้นหลัง งานวิจัยก่อนหน้านี้ลงในประสิทธิผลของการเรียนรู้ และกิจกรรมการพัฒนามีส่วนใหญ่เน้นการซื้อเฉพาะทักษะและความรู้ผลลัพธ์ที่ บางการศึกษาตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้ และกิจกรรมการพัฒนา และการทำงานทัศนคติหรือประสิทธิภาพการทำงาน หรือบริการเป็นสื่อกลางกลไกในกระบวนการนี้ วรรณกรรมก่อนหน้าแนะนำอ่อนที่รับรู้ และโครงสร้างหัดอาจเป็นกลไกสำคัญในการปรับปรุงทัศนคติการทำงานและประสิทธิภาพการทำงานเชิงรุกวิธีการ เราสำรวจพยาบาล 404 ผ่านการรับรองจากรัฐใหญ่ นครโรงพยาบาลในออสเตรเลียในปี 2006 โดยใช้ตรวจสอบประเมินจากงานวิจัยก่อนหน้านี้สถิติพรรณนา วิเคราะห์สหสัมพันธ์ และการวิเคราะห์ถดถอยแบบลำดับชั้นได้ดำเนินการผลลัพธ์ที่ ผลได้แสดงความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างการเรียนรู้และพัฒนากิจกรรม และทัศนคติการทำงาน และประสิทธิภาพ พัฒนาคลินิกปรับปรุงตนเองได้รับการจัดอันดับประสิทธิภาพและปรับปรุงการฝึกงานทัศนคติ นอกจากนี้บทบาทกว้างตนเองประสิทธิภาพและวางบทบาทยืดหยุ่น mediated ความสัมพันธ์เหล่านี้และเกิดเป็นกลไกสำคัญในการเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้ และพัฒนาและการทำงานทัศนคติและประสิทธิภาพสรุป ปรับปรุงการลงทุนในกิจกรรมการเรียนรู้และพัฒนาสำหรับพยาบาลผลลัพธ์สำหรับพยาบาล องค์กร และผู้ป่วย

Results (Thai) 2:

จุดมุ่งหมาย กระดาษนี้เป็นรายงานการศึกษาความสัมพันธ์ของการฝึกและการพัฒนา
ทางคลินิกเกี่ยวกับการปฏิบัติพยาบาลทัศนคติสถานที่ทำงานและประสิทธิภาพการทำงานที่ตนเองรายงานเป็น
ผู้ไกล่เกลี่ยโดยความกว้างบทบาทการรับรู้ความสามารถตนเองและการวางแนวบทบาทที่มีความยืดหยุ่น.
พื้นหลัง งานวิจัยก่อนหน้าเข้าสู่ความมีประสิทธิผลของการเรียนรู้ของพยาบาลและ
กิจกรรมการพัฒนาได้มุ่งเน้นในทักษะที่เฉพาะเจาะจงและการเข้าซื้อกิจการความรู้
ผล การศึกษาน้อยศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนรู้และ
กิจกรรมการพัฒนาและทัศนคติการทำงานหรือประสิทธิภาพการทำงานหรือสำรวจ mediating
กลไกในกระบวนการนี้ วรรณกรรมก่อนหน้าแสดงให้เห็นว่าการคิดและอ่อน
สร้างแรงบันดาลใจอาจจะเป็นกลไกสำคัญในการปรับปรุงทัศนคติการทำงาน
และประสิทธิภาพการทำงานเชิงรุก.
วิธี เราสำรวจ 404 พยาบาลที่ผ่านการรับรองจากที่มีขนาดใหญ่ของประชาชนปริมณฑล
โรงพยาบาลในประเทศออสเตรเลียในปี 2006 โดยใช้มาตรการการตรวจสอบจากการวิจัยก่อนหน้านี้.
สถิติเชิงพรรณนาการวิเคราะห์ความสัมพันธ์และการวิเคราะห์การถดถอยลำดับชั้นได้รับการ
ดำเนินการ.
ผล ผลการศึกษาพบความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างการเรียนรู้และการพัฒนา
กิจกรรมและทัศนคติการทำงานและประสิทธิภาพการทำงาน การปฏิบัติทางคลินิกพัฒนา
ปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานจัดอันดับตนเองและฝึกการปรับปรุงทัศนคติการทำงาน นอกจากนี้
ความกว้างบทบาทตนเองประสิทธิภาพและมีความยืดหยุ่นการวางแนวทางบทบาทไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์เหล่านี้
โผล่ออกมาและที่สำคัญเป็นกลไกในการเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้และ
การพัฒนาทัศนคติและการทำงานและประสิทธิภาพการทำงาน.
สรุป เงินลงทุนในกิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาสำหรับพยาบาลช่วยเพิ่ม
ผลสำหรับพยาบาลองค์กรและผู้ป่วย

Results (Thai) 3:

จุดมุ่งหมาย รายงานนี้เป็นผลจากการศึกษาความสัมพันธ์ของการฝึกภาคปฏิบัติบนหอผู้ป่วยและการพัฒนา
' สถานที่ทํางาน ทัศนคติ และการปฏิบัติ self-reported ,
) โดยบทบาทและการรับรู้บทบาทด้านความยืดหยุ่น
พื้นหลัง ก่อนหน้างานวิจัยประสิทธิผลของหอผู้ป่วยและการเรียนรู้
กิจกรรมการพัฒนาได้ ส่วนใหญ่เน้นทักษะเฉพาะและผลลัพธ์ที่ได้มา
ความรู้ ไม่กี่การศึกษาหาความสัมพันธ์ระหว่างการเรียนและกิจกรรม และการปฏิบัติงาน ทัศนคติต่อ

หรือการพัฒนา หรือสำรวจกลไกไกล่เกลี่ย ในขั้นตอนนี้ วรรณกรรมก่อนหน้านี้แสดงให้เห็นว่าการคิด
อ่อนอาจเป็นกลไกสำคัญสร้างแรงจูงใจสำหรับการปรับปรุงทัศนคติ

และการปฏิบัติงานเชิงรุก โดยวิธี เราสำรวจทั้งหมด 404 จากพยาบาลที่มีขนาดใหญ่ , ปริมณฑลสาธารณะ
โรงพยาบาลในออสเตรเลียในปี 2006 การใช้มาตรการตรวจสอบจากงานวิจัยก่อนหน้านี้
สถิติบรรยายและการวิเคราะห์ถดถอยแบบวิเคราะห์ความสัมพันธ์ และ (
.
)พบความสัมพันธ์ที่ชัดเจนระหว่างการเรียนรู้และการพัฒนา
กิจกรรมและทัศนคติการทำงานและประสิทธิภาพ พัฒนาปรับปรุงประสิทธิภาพและการปฏิบัติทางคลินิก
self-rated ฝึกปรับปรุงทัศนคติ การทํางาน นอกจากนี้ บทบาทและการรับรู้บทบาทกว้างยืดหยุ่นโดยความสัมพันธ์เหล่านี้ และออกมาเป็นกลไกสำคัญ

ในการเชื่อมโยงระหว่างการเรียนรู้การพัฒนาและทัศนคติการทำงานและประสิทธิภาพ .
สรุป การลงทุนในการเรียนรู้และพัฒนากิจกรรมพยาบาลปรับปรุง
ผลสำหรับพยาบาล องค์กร และ ผู้ป่วย