DiscussionThese results provide evi

Discussion
These results provide evidence that the interpretation of the LSI is sensitive
to gender and that the construct validity of the instrument’s scores varies
for females and males in this sample. The two-factor solution for females
clearly identified diametrical tensions between CE and AC and between RO
and AE, consistent with Kolb’s (1984) experiential learning theory. These
results are consistent with the reviewed factor analytic studies (Studies 1-5)
whose samples were predominantly female (see Table 1).

Results (Arabic) 1:

مناقشةهذه النتائج دليلاً على أن تفسير LSI حساسللجنسين والتي تختلف صحة بناء عشرات الصكللإناث والذكور في هذه العينة. الحل الثاني-عامل للإناثتحدد بوضوح طوران التوترات بين CE والتيار المتردد وبين ريال عمانيوعبد اللطيف، يتسق مع نظرية التعلم التجريبي (1984) في كولب. وهذهنتائج تتسق مع عامل استعراض الدراسات التحليلية (دراسات 1-5)وكانت العينات التي يغلب عليها العنصر النسائي (انظر الجدول 1).

Results (Arabic) 2:

مناقشة
هذه النتائج تقدم دليلا على أن تفسير LSI حساس
لنوع الجنس وأن صلاحية بناء عشرات الصك تختلف
عن الإناث والذكور في هذه العينة. الحل اثنين عامل للإناث
حددت بوضوح التوترات قطري بين CE وAC وبين RO
وAE، بما يتفق مع نظرية التعلم (1984) التجريبي كولب. هذه
النتائج متسقة مع الدراسات التحليلية عامل استعرض (الدراسات 1-5)
التي كانت في الغالب الإناث (انظر الجدول 1) عينات.

Results (Arabic) 3:

المناقشة
هذه النتائج تقدم دليلا على أن تفسير النطاق حساس
بين الجنسين، كما أن بناء صحة الصك الدرجات تختلف
للإناث و الذكور في هذه العينة.اثنين عامل حل للإناث
تحديدا واضحا قطري التوترات بين اوربا ميلان وبين امارات رو
، بما يتسق مع كولب (1984 نظرية التعلم التجريبي.هذه