The Learning for All strategy promo

The Learning for All strategy promotes the equity goals that underlie the education MDGs. In adopting the objective of learning for all, the new strategy elevates the education MDGs by linking them to the universally shared objective of accelerating learning. Major challenges of access remain for disadvantaged populations (especially girls and women) at the primary, secondary, and tertiary levels, with demand for the latter two levels of education having grown sharply as primary completion has increased. Without confronting these challenges, it will be impossible to achieve the objective of learning for all. Children and youth cannot develop the skills and values that they need without the foundational education provided by schools. Indeed, the latest (2009) PISA results reinforce the lesson that the countries that are most successful overall in promoting learning are those with the narrowest gaps in learning achievement among students.

Results (Vietnamese) 1:

Học tập cho tất cả chiến lược khuyến khích các mục tiêu vốn chủ sở hữu làm cơ sở cho giáo dục MDG. Trong việc áp dụng mục tiêu học tập cho tất cả, các chiến lược mới nâng cao giáo dục MDG bởi liên kết chúng vào mục tiêu phổ được chia sẻ của thúc đẩy học tập. Các thách thức truy cập vẫn cho dân cư hoàn cảnh khó khăn (đặc biệt là trẻ em gái và phụ nữ) ở cấp tiểu học, Trung học và đại học, với nhu cầu cho hai cấp độ thứ hai của giáo dục có tăng mạnh như hoàn thành tiểu học đã tăng lên. Mà không phải đối phó với những thách thức này, nó sẽ không thể để đạt được mục tiêu học tập cho tất cả. Trẻ em và thanh thiếu niên không thể phát triển các kỹ năng và giá trị mà họ cần mà không có nền tảng giáo dục cung cấp bởi trường. Thật vậy, kết quả mới nhất PISA (2009) củng cố bài học rằng các quốc gia thành công nhất tổng thể trong việc thúc đẩy học tập là những người có những khoảng trống hẹp nhất trong việc học các thành tích trong số sinh viên.

Results (Vietnamese) 2:

Việc học tập cho tất cả các chiến lược thúc đẩy các mục tiêu công bằng làm nền tảng cho các MDG giáo dục. Trong việc áp dụng các mục tiêu học tập cho tất cả, chiến lược mới nâng cao được các MDG giáo dục bằng cách liên kết chúng với mục tiêu phổ quát chung về đẩy mạnh việc học tập. Những thách thức lớn của truy cập vẫn cho dân khó khăn (đặc biệt là trẻ em gái và phụ nữ) ở cấp tiểu học, trung học, và trung học, với nhu cầu của hai mức sau của giáo dục đã phát triển mạnh khi hoàn thành tiểu học đã tăng lên. Nếu không có đối đầu với những thách thức này, nó sẽ không thể đạt được mục tiêu học tập cho tất cả. Trẻ em và thanh thiếu niên không có thể phát triển các kỹ năng và giá trị mà họ cần mà không có sự giáo dục cơ bản được cung cấp bởi các trường học. Quả thực, mới nhất (2009) kết quả PISA củng cố các bài học mà các quốc gia là thành công nhất trong tổng thể thúc đẩy học tập là những người có những khoảng trống hẹp nhất trong học tập thành tích giữa các sinh viên.