action sequenceAt one point we saw

action sequence
At one point we saw the teacher give three connected commands. For example, the teachers told the students to point to the door, walk to the door, and touch the door. As the students learn more and more of the target language, a longer series of connected commands can be given, which together comprise a whole procedure. While we did not see a long action sequence in this very first class, a little later on students might receive the following instructions:

Results (Thai) 1:

ลำดับการดำเนินการจุดหนึ่งที่ เราเห็นครูให้สามเชื่อมต่อคำสั่ง ตัวอย่าง ครูบอกนักเรียนที่จะชี้ไปที่ประตู เดินไปประตู และสัมผัสประตู เป็นนักเรียนที่เรียนรู้เพิ่มเติมและเพิ่มเติมของภาษาเป้าหมาย ชุดยาวเชื่อมต่อคำสั่งจะ ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนทั้งหมดเข้าด้วยกัน ในขณะที่เราไม่ได้เห็นลำดับการดำเนินการที่ยาวนานนี้เลิศมาก เล็กน้อยในภายหลัง นักเรียนอาจได้รับคำแนะนำต่อไปนี้:

Results (Thai) 2:

ลำดับการกระทำ
เมื่อมาถึงจุดหนึ่งที่เราเห็นครูให้สามคำสั่งที่เกี่ยวโยงกัน ยกตัวอย่างเช่นครูบอกนักเรียนให้ชี้ไปที่ประตูเดินไปที่ประตูและสัมผัสประตู ในฐานะที่เป็นนักเรียนได้เรียนรู้มากขึ้นและมากขึ้นของภาษาเป้าหมายชุดยาวของคำสั่งที่เกี่ยวโยงกันจะได้รับซึ่งร่วมกันประกอบด้วยขั้นตอนทั้งหมด ในขณะที่เราไม่ได้เห็นลำดับการกระทำที่ยาวนานในชั้นแรกนี้มากน้อยในภายหลังนักเรียนอาจได้รับคำแนะนำต่อไปนี้:

Results (Thai) 3:

การลำดับ
จุดหนึ่งที่เราเห็นอาจารย์ให้สามเชื่อมคําสั่ง ตัวอย่าง ครูบอกให้นักเรียนชี้ไปที่ประตู เดินไปที่ประตู และแตะประตู เป็นคนเรียนรู้มากขึ้นของภาษาเป้าหมายชุดยาวของคำสั่งเชื่อมต่อสามารถให้เข้าด้วยกันซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนทั้งหมดในขณะที่เราได้เห็นลำดับการกระทำที่ยาวนานในคลาสแรกนี้เล็กน้อย หลังจากนั้นนักศึกษาจะได้รับคำแนะนำต่อไปนี้ :